“如果没有亲身经历过突发事件，很难对安全隐患引起重视。”上海交通大学学生小杨说，“‘百培不如一练’，应该让大家亲身参与演练，最好要经历那种紧张的气氛。”

北京大学体育教研部教授张锐指出，如果得到充分的培训，学生们遇到突发事件是可以避免伤亡的，四川地震中一所中学的校长能在1分多钟内组织全校师生安全撤离就是个很好的例子。

他在北大开设了一门《安全教育与自卫防身》课，“我每学期带6个班，教给学生各种危机的应对方法，并练习一些自卫、自救的动作。有时还在学校里办一些安全自救知识的讲座。”张锐说，“对学生的安全教育应该纳入教育部的‘阳光体育’课题中，实践演习很重要。”

民调显示，77.5%的大学生赞成高校开设安全自救课程，82.9%的人认为应当进行突发事件的应对演习。

复旦大学城市公共安全研究中心主任滕五晓说，学校安全教育要想做好，必须先把职能明确化。“现在高校有保卫处之类的部门，但主要是防范和处理人为犯罪的，不承担安全教育的职责。政府消防部门也会到学校来进行安全知识宣传，但是他们也不负责进行系统的安全教育和技能培训。”

他认为，日本的安全教育值得我国借鉴，“他们从小抓安全教育，学校每年都会定期举行演习，每栋楼都单独做，都有具体的负责人。消防部门也设有安全教育科，专司学校和社区的安全教育。我国的消防部门其实也应该不光是救火，更重要的是教育，可以对它进行绩效评估和考核，以确保安全教育的效果。”（实习生 邹雅婷 刘阳）