“不懂千万不能无的放矢”

记者：您很少回应网友的谩骂和指责，是不在乎、不屑或者真的理亏？您很喜欢清朝名臣陶澍，张一一曾在《三问纪连海：请不要将“正说”变“瞎说”》中说您“舍本逐末放任自流把一个‘二桃杀三士’和陶澍生平讲得天花乱坠，要么是他天真地认为这也是在‘普及民族文化’，要么便只有可能是在临阵磨枪堆砌篇章”。对此，您怎么看？您到底是正说历史还是漫谈野史？

纪连海：不懂的东西千万不能无的放矢，不懂就不要乱说，手不能伸得太长。(略有愠色)我讲陶澍肯定有我的道理，简单地说，陶澍唯一的儿子娶了左宗棠的长女，陶澍和林则徐都是左宗棠的伯乐。林则徐以前做过什么，大家都知道，陶澍呢，大家不太明白，所以我要讲。如果没听完我讲什么，只听了一部分就下结论，这怎么行呢？有时候，我对一个人物讲很多，可能只是为了后面某堂课的一句话，这是铺垫，不然观众不明白。

利用网络进行炒作是很无耻的。人不就是为沟通而生嘛，有什么意见可以选择合适的途径，而不要不了解不懂就开批。陶澍这个人，搞历史的都知道。此外，所谓正史野史，在历史学中根本没有这样的区分。乾隆说的二十四史就是正史吗？《资治通鉴》还在“正史”之外呢，谁说正史就没有错误？得到官方认可的就叫正史吗？我们讲史讲求可信度，而不是明显区分要讲正史还是野史。不管讲什么，你讲的要是真实的，这样就可以了。我讲的东西可信度很高，因为不确定不精确的东西，我都会说“值得怀疑”。有时难免出现口误，但因为做完节目就走了，也没机会更正。

自我定位：知识文化的普及者

记者：您对自己如何定位？电视明星？寻求突破的历史老师？名人？学者？您很钟情电视论坛这种形式，为什么又去拍电影呢？有网友问您，为什么不到大学当老师？

纪连海：我就是一个历史老师，业余时间呢，偶尔玩会儿票。我就是想证明历史老师也可以有自己的业余爱好，就这么简单。我很喜欢教师这个职业，教师要跟孩子打交道，不管是正面还是负面，都会对他们产生烙印。当然，一开始我不是凭爱好选择的这个职业，但后来，干一行爱一行，就算可以选择了，我还是想做中学老师。教大学生就会好吗，大学生比起中学生，更不好影响。

记者：您说您对中国近代史很多领袖出于湖南感到好奇。您理解的湖湘文化是怎么样的？

纪连海：从王夫之到曾国藩、左宗棠等，湖南从古代末到近现代确实出了不少人物。这个问题我以前确实注意过，但也一直弄不明白是怎么回事。这确实是一个应该探讨的问题。作为一个中学历史老师，我给自己的定位是知识文化的普及者，是一个传播者，至于研究，我想这并不适合我。（潇湘晨报）