让王女士稍微安心的是，“就寝”、“生孩子”只是虚拟内容，并没有实际的现实举动。

而且不可否认的是，为了升级，女儿自学了不少古诗词和历史知识。另外王女士发现，女儿在待人接物也学会了礼让三分。

对此王女士感到十分困惑：“女儿爱读书，增加修养，是我一直希望达到的教育目的。但她竟然是因为网游而去学习的，并且网络游戏中不可避免地存在着不少负面因素，这又让我感到担心。究竟是诗词歌赋本身吸引女儿，还是孩子仅仅是为了玩游戏而被动地去学？”

【反思】

激发孩子学习兴趣，家校为何不如网游？

在网络这样的虚拟世界里争着做“皇后”、当“贵妃”，华东师范大学心理系教授刘新民对此表示担忧。他认为，在荧屏上大肆热播的清宫戏已经给孩子造成了很不好的影响，“后宫游戏”的火爆即是表现形式之一。

寄情网络虚拟角色宣泄情感

刘新民表示：如今银幕、荧屏和其他文学作品成了皇帝的汇聚之地，宣扬皇帝富贵极致、皇权至高无上。再加上无所不在的以皇家设施为名义的广告铺天盖地，“‘后宫游戏’的出现，正是孩子们通过对影视剧的模仿，将他们自己对世界的观察本能地表达出来，他们爱幻想，可能会做出一些不切合实际的事情。但他们也非常敏感，在网络中建立QQ群或贴吧，是希望借此作为自我的表达平台。”

在采访中，记者发现，“后宫游戏”的玩家大多推崇古代宫廷影视作品和时下颇受青少年青睐的以“穿越”为题材的小说。对此，刘新民说：“90后的孩子越发早熟，他们所处的这个社会是逐渐开放的，我们应该尊重他们的个人意志表达。在整个发育过程中，他们或多或少会遭遇潜在的性格压抑。这些玩‘后宫群’的青少年正是试图通过这一途径来进行情绪宣泄，从中获取一定的快感，以此满足内心的自我膨胀。”

此外，刘新民补充道：“有些90后的孩子征服欲、占有欲很强，缺乏自我认同感，‘后宫群’也为他们这种性格特点提供了展示之地。这批孩子的普遍特点就是运动量小、沉迷网络，有时遇到不能实现或者是不开心的事，第一时间不是找现实生活中的人倾诉，而是选择将情绪寄托于网络虚拟的角色中。”

教育孩子，用他喜欢的方式

针对“后宫游戏”的风靡，刘新民认为不应“一刀切”地禁止，而是应该因势利导。“那么多玩家会为了‘后宫游戏’而去自学古代文学，就说明她们在游戏中发现自己的知识存在不足。不管寻求知识的目的是为何，只要有寻求的行为，肯定能够掌握新的知识。时代在变化，90后一代有他们自身的特点，比如他们比他们的父辈更容易受到网络的影响，那么我们何不利用网络工具，给他们正面的引导？”

刘新民也认为，“后宫游戏”的流行也恰恰暴露出相关部门的缺席。“教育部门、学校甚至家长都应该思考，为什么如此简单的一款纯文字游戏能够吸引孩子？为什么家长和老师三令五申都达不到的学习效果，一款网络游戏就能够让孩子乖乖地去学习如此艰深的传统文学？问题的关键就是怎么引导，用孩子能接受的方式教育孩子，只要方式正确、渠道对路，即使是很多枯燥无味的知识，孩子们也能学得有滋有味，从被动学变为主动学。”

上海《青年报》供稿