作为父母，在平时尽量给孩子创造一个宽松的氛围，对于这些忌讳的话题，也应该适时、主动地和他探讨。比如可以根据有关死亡的新闻及时和他对话，问问他对死亡的看法，留意他的情绪变化，然后再科学地解释这样的事情，消除他的偏差认识。

遭遇亲人离世：

增加安全感宣泄情绪

对于孩子来说，亲人离世打击非常大，一方面，自己亲近的人突然走了，他会感到孤单、无助；另一方面，看到大人伤心痛苦，他自己内心的恐惧感会更加。大人在发泄自己情绪之后尽量要给孩子更多的关爱，让他感觉到，虽然一个亲人去世了，但他的爱并没有减少，让孩子有足够的安全感，这时候，他也愿意将内心的感受讲出来。

陪孩子一起谈感受也是减压的有效方法，等内心平静一些，可以跟孩子实事求是地说死亡是怎么回事，生老病死，是生命中的一个过程，任何人不能避免。

有家长怕孩子伤心，在日常生活中总不愿提及那个去世的亲人，自己将思念压在心中，孩子即使很想念亲人，看见大人的做法，也会压抑自己的感情，这都是不妥的。家长不妨跟孩子一起思念，想想美好的事，将这种压抑的情绪宣泄出去，然后从感伤中走出来。情绪不能堵，只能梳理。

教师：

利用突发事件进行教育

冯老师说，中学虽然没有开设专门的死亡教育课，但老师们一般会在学科教育中渗透这方面的知识，比如根据一些历史人物的故事，讲一些生命的价值观，或者也会开一些主题班会讲生命的意义，并穿插进行死亡教育。

“学校也会利用一些突发事件对孩子进行死亡教育，在去年的汶川地震后，学校联合消防队举行应急演习，教学生如何应对突发情况带来的危险。”某学校的曾老师谈到，他们曾带学生去医院慰问那些从四川地震灾区来的孩子，在这种情景下，学生会感到生命的珍贵，生命不是属于一个人的，是属于全家的，是一个快乐的过程，一定要珍惜。

冯老师还指出，一些模拟的场景也能帮助学生认识死亡，香港的一些学校就有这样的做法，只是，我们这方面的教育起步晚，现阶段只能以讲述为主，不能操之过急。

小链接：

国外的死亡教育

美国：很多中小学校实施死亡教育课程。在“死亡课”上，一些殡葬行业从业人员会跟孩子们认真讨论人死时会发生什么事。

英国：健康教育的标准也包括了“死亡和丧失”课程，为年龄低至11岁的儿童开设内容与死亡有关的课程。

日本：近年来，日本出版界以死亡为主题的作品日渐增多，其中有部分是针对孩子的，比如《对孩子来说什么是死》等。