独家发布“地方政府教育信息公开”排行

2008年4月，国家颁布《中华人民共和国政府信息公开条例》。随即，教育部公布《教育部机关政府信息公开实施办法》，并自2008年5月1日起实施。为了了解各地教育部门落实《条例》实施信息公开的情况，21世纪教育发展研究院组成项目组通过对我国31个省教育厅和9个市级教育局共40个教育行政部门的网站的监测，评估各地教育部门信息公开的绩效。评价指标包括信息公开的内容、在线办事、公众参与和日常运行等四个方面，以静态的结构观测为主，辅助以动态的监测。

结果显示，2008年我国地方政府教育网站信息公开的质量排行：上海拔得头筹，北京次之，经济并不算特别发达的江西则位居探花。在地级市当中，排名第一的是宁波市。前10名中，有3个地级市教育局进入，显示了地级市教育局在网站的信息公开服务方面的超前意识和较高的服务水平。排名最后三位的宁夏、甘肃和辽宁，也许与其经济相对不发达有关。但是同属于西部地区的青海、新疆两省，做得并不差，位居中游。可见经济发展水平并不是决定信息公开质量的关键因素。地方教育行政部门创办服务型政府的意识，以及转变政府部门的职能才是核心所在。

多项前沿独家调查

在21世纪教育发展研究院的组织下，《中国教育发展报告（2009）》独家发布多项前沿调查。“中国城市高中生的家庭背景调查”对6省市8所高中学生的家庭背景进行调查，以及对某重点学校高中生近30年来学生家庭背景的调查，揭示重点高中教育机会的公平状况及变迁情况。结果显示，政府管理者、企业管理者与专业技术人员等传统和新兴的优势阶层获得了最多重点高中的机会，而社会弱势阶层享受优质教育资源的机会则逐渐减少，尤以工人、农民的子女下降最为显著。说明高中阶段教育公平的任务仍很艰巨。

“中国中西部地区农村寄宿制中小学调查”指出由于配套设施建设衔接不力以及寄宿制学校内部管理薄弱，办学条件远不能满足需要；寄宿制增加了学校成本和农村家庭经济负担；寄宿生的心理问题值得重视。

“用人单位对大学毕业生职业技能需求”有哪些？依据《中国教育发展报告（2009）》，依次为：理解交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力、动手能力。而“中国高校毕业生就业专业相关度调查”显示，将学校按财经、理工、民族、农林、师范、体育、外语、医科、艺术、政法、综合等分类，得到不同类别学校毕业生工作与所学专业相关率表，医科类院校毕业生工作与所学专业相关率最高，达到82％，理工类院校次之，为72％，综合类院校列第三，为70％。其他学科性质强的院校，外语类、艺术类为69％，财经类为68％，师范类为67％，政法类为66％，农林类为64％，体育类为58％。