根儿在优质教育资源紧缺
那么,培训机构究竟能赚多少钱?一名长期在培训机构任教的奥数老师告诉记者,无论是此前媒体估计的“整个北京奥数市场成交额2亿”,还是某培训机构一个学期奥数收入超1700万的数据,都过于保守。经他测算,北京一家大型培训机构一年的“营业额”就在2亿元以上。
“我不会不承认我们赚钱。我们很多老师都是名校毕业的,没有利益驱使谁愿意来做这件事呢?”须佶成认为培训机构的确从奥数培训上获利了,但他们并不是导致奥数功利化的元凶:“经济的发展不平衡,不同经济条件所允许的教育需求也不同,这才是课外教育市场生存的根本点。”
须佶成认为,解决这个问题的根本办法是尽快拓展优质的教育资源。如果优质教育资源紧缺的局面不改变,即使没有了奥数,也会有其他“尺子”去度量面临升学的孩子们。
这也是奥数“粉丝”张勇强烈认为不应当取消奥数的一个理由:奥数给那些出身于缺乏“关系”且财力不足家庭的好孩子们一个进入好学校的机会。
在一家培训机构的网上家长社区里,有人写下了这样的话:“在‘小升初’的博弈中,博弈的各方都以自己的利益最大化为目标……如果完全按照官方的政策(推优+派位)牛校则因为招不到足够数量的优质生源而利益受损,以奥数为尺度选拔尖子就是这种潜规则的典型代表。机构因为可以在这种潜规则中受益而推波助澜。毫无疑问家长处于最为不利的境地,因为信息的不公开和不对称,他们能做的或是去机构补习,把孩子打造成奥数战士和英语神童;或四处占坑,明知是粪坑也不得不从。”
调查手记
没了奥数
又会怎样
在采访中,每个人都承认小学生“奥数热”确实到了必须调整的时候,而每个人心里也都有一个应该为此负责的“幕后推手”;但同时,奥数利益链条上的每一方也都认定自己清白无辜。只是,最无辜的孩子们依然耷拉着脑瓜,反复演算那些能难住数学大师的神奇题目。
人们都喜欢用成功的传奇去佐证奥数的功绩,但却有意无意地忽视了“大多数孩子不适合学奥数”这个基本事实。青少年问题研究专家孙云晓先生说过一句“狠” 话:“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。”实际上,能举出多少因奥数而成功的例子,就有多少因奥数而苦恼的例子,而后者往往是前者的几倍、几十倍甚至上百倍,普通的分母永远是大多数。
现在批判“奥数热”的声音几乎和奥数本身一样热。那么,没了奥数又会怎样?
史家胡同小学的校长卓立当了一回“第一个吃螃蟹的人”。作为北京市政协委员的卓立曾经连续两年的提案,要求有关部门规范泛滥的奥数班。然而这一次,外人眼中,和孩子们一样被奥数折磨得苦不堪言的家长们反而成了奥数的“捍卫者。”在今年史家胡同小学的例行网络家长会上,有家长匿名提问:“现在别的小学都在开奥数课,史家为什么不开?”还有人言词激烈:“看看这次奥数比赛的成绩,史家太落后了!这说明学校的教学有问题!”
现在的奥数,既被家长们当成了让孩子升入重点中学的“救命稻草”,也俨然成了压垮孩子稚嫩肩膀的那根稻草。
一位奥数老师在记者面前提出了这样的看法:高考的时候,那么多孩子考不进北大、清华,没有人埋怨什么,家长会认为很正常。可是如果孩子没能进好初中,很多家长就会觉得不公平。“为什么?你去看看重点校校长每年小升初的时候能收多少条子?没别的办法,家长只能逼着孩子去学奥数。”
说到底,无利不起早。奥数的背后是成人利益之争,择校机制是帮凶。利用目前择校机制,培训机构、出版社、竞赛主办者、学校都成为庞大的奥数产业链条上的一环,环环相扣,利益也彼此渗透;家长则指着奥数能帮自己的孩子升入名校。唯独奥数的真正主角——孩子,最无奈最无辜,成为利益各方博弈的砝码。
也许,只有到了家长不必各显神通去为孩子抢一份名校入学资格的时候,奥数才能剥离重重的利益枷锁,回归单纯。否则,就像取消了统一考试,英语顶上;取消了英语等级,奥数顶上一样;奥数之后,还会有下一个“牛孩”(“小升初”词汇,意即实力超群的孩子)标准让人们继续疯狂。张棻
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