各方都“发烧”
组委会也难免
尽管周国镇不赞成家长把竞赛成绩当成“小升初”的敲门砖,但在“希望杯”的官方网站上,仍然开设了“升学指导”栏目,《希望杯成绩成为决战2007年小升初的重要砝码》被列在“小升初”部分的显要位置。
周国镇认为,除了家长们的“热情”,培训机构也为奥数“高烧”出了一份力。用google检索“希望杯培训”,显示出的条目多达121万条,检索“奥数培训”,显示条目更是达到了3360万条。
对于这些形形色色的培训机构,周国镇表示,组委会方面从来没举办过任何培训:“我出去讲课从来不讲奥数,我只讲数学是美的,要用数学内在的美去感动学生。” 但是社会机构的培训,组委会也无法干预。“这是市场的产物,打压市场需求也是违背客观规律的。”组委会办公室主任程老师说。
虽然不举行培训,但在“希望杯”官方网站的“希望书店”里,在售的培训用书有16种,还有历届杯赛的试题、培训题20多种。
资深奥数老师说
录取规则“潜”了奥数
也许培训机构是奥数利益链条上获利最为丰厚的一环,当然通常也是最受责难的一方。但是,在奥数培训者自己眼中,他们绝非将奥数功利化的始作俑者。对于奥数被谁功利化这个问题,他们也有自己的答案。
毕业于北京大学数学科学院的须佶成,是著名培训机构巨人学校的数学教学总监。他觉得以自己的身份来讨论这个问题“有某种尴尬”。须佶成认同舆论对奥数泛滥的批评,同意高烧不退的“奥数热”的确需要有所改变。但是他坚持:“奥数不是赵本山”;奥数题也不是忽悠人的脑筋急转弯;奥数是在教学生用更巧妙的方法去解决问题。
对于媒体报道中“奥数班上90%的学生都对奥数没有兴趣”的说法,须佶成反问:“我敢说在普通班级里,也有90%的学生对学习不感兴趣!难道学习不是一件艰苦的事吗?”而当记者提起一些学奥数学得苦不堪言的孩子时,须佶成说:“那你应该去我们的尖子班看看,他们都特别乐意学。”
那么,究竟是什么功利了奥数?须佶成用自己当年“小升初”的经历做出了注解:
“ 我上小学的时候,全班40个人只有我一个人在学奥数,我是个‘异类’。后来我靠奥数成绩上了101中学的第一届实验班。我其他的小学同学也有通过小升初考试上101的。既然有其他办法进入重点学校,老师根本不会鼓励大家都去学奥数。”现在,虽然取消了统一考试,可好学校为了保证生源,自然要在被“条子”瓜分的择校生名额中留出一部分,选拔条件优秀的学生。他们把“奥数”作为选学生的一个重要参考标准,好学生当然全都要去学奥数。一个班里好学生都在学,那其他的学生肯定也得“跟风儿”。
于是,原本旨在拓展孩子智力的奥数就此“沦陷”,成了交换名校录取通知书的砝码。而培训机构只是发现了这种市场需求。
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