一年一度的全国高等学校统一考试来临,绷紧了莘莘学子的神经,牵扯着无数家长的挂念,倾注着全社会的关注。6月7日、8日两天时间,全国将有950万报名考生进入高考考场,而今年全国高校计划招生达530万人,两个数字均创下新的历史纪录。
从数字对比看,今年的高校录取率明显超过50%,平均不到两个考生竞争一个录取名额,与扩招前相比,这几年考大学的压力相对减轻。但考生和家长依然紧张,因为考好大学不易,考名牌大学不易,考北大、清华更不易。说什么都没用,能不能上大学,能上什么样的大学,全凭分数,看的是成绩。为了尽量保持“起跑线”上的竞争优势,家长以及中小学给了学生巨大的学习压力,十年寒窗苦,为的就是高考“一考定终身”。
高考,考的不仅是应届高中毕业生,也对整个教育产生着决定性的影响。小学、中学,甚至幼儿园的教育,都在自觉不自觉地围着高考的指挥棒转。“文革”前十几年,再加上改革开放二十多年的实践,全国统一高考的积极意义和负面影响,已经暴露无遗。
一方面,“分数面前人人平等”的统一高考,体现了尽可能的公正公平,推动了我国高等教育的迅猛发展,加速了我国由人口大国向人力资源大国的转变。2003年我国高等教育在校生人数首次超过美国,居世界首位。2005年,全国高校招生人数是1998年的4.7倍,在校生人数达2300万人,高等教育毛入学率为21%。我国的高等教育人口迅速增加,1982年全国高等教育人口(大专以上)约为610万人,2000年达到4560万人,2004年增加到7000万人,估计到2010年将达到9000万人。中国的人力资本越来越充分。
另一方面,人们对高考制度的诟病也越来越尖锐。特别是“一考定终身”的弊端,“高分低能”的弊端,“高考指挥棒”的弊端等等,引起社会各界越来越强烈的质疑,要求改革高考制度的呼声此起彼伏。
教育不是教育界一家的事。事关千家万户的高考制度改革,牵一发而动全身。从1999年高校扩招起,高考制度改革开始有条不紊地探索推进,每年都有一些新的措施出台。但每一步改革都引起了社会的热烈争论。
无论对于具体的改革措施赞成与否,现行高考制度必须改革,已经成为大多数人的共识。改革的方向应该是追求更公平、更公正,还必须考虑现实可能。由于这样一项改革涉及到“起跑线上的公平竞争”,必然引起方方面面的高度关注,因此不容许急躁,不可能急于求成。小步走,不停步,中国的高考制度改革一定会有一个更多人认同的前景。
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