中国人才培养急需“双重转型”

主要结论

本文立足于我国发展新阶段对人才的需求，以及未来新科技革命、产业变革的大趋势，借鉴国外高校正在进行的改革新举措，提出未来我国在人才培养方面需要考虑的两类转型，主要结论如下。

政策支持。我国当前仍大致处于第二级人力资本发展阶段，这种结构适应于劳动密集型和粗放式产业发展结构。随着大规模工业化阶段接近尾声，我国面临经济转型和高质量发展新要求，大力培育第三级人力资本已刻不容缓。考虑到人才储备与产业提升间存在一定的时间滞后，为尽快完成经济转型过渡，政府需要下决心强力推进高层次人力资本体系建设，尽快实现第二次人力资本结构升级，为我国后续的产业效率持续提高和创新机制的形成，奠定人力资源基础。

全社会办教育。随着信息化程度的提升，我国提升人力资本结构应结合教育改革，重新定义和扩大高等教育的内涵。不是要单纯扩大高等院校的数量，而是要抓住教育信息化机遇，把新的人才培养目标、培养模式考虑进来，将企业、科研机构纳入人才培养体系内，实行更加开放的教育发展局面。

      教育模式改革。在拓展人才培养体系的同时，高等院校的职能、角色也会发生新的变化。培养创新型人才，需要高等院校进行深度结构性改革。国外的传统名校、新型大学已经开始构架新的教育模式，我国高校在未来的改革中，需要关注结构上的调整改善，包括与外界的关系、学科间的关系、师生关系、科教关系等。教育改革的意义不仅关乎教育质量的提升，还关乎中国经济发展转型的未来。（作者：赵兰香，中国科学院科技战略咨询研究院 中国科学院大学公共政策与管理学院；王芳，中国科学院科技战略咨询研究院；姚萌，中国科学院科技战略咨询研究院 中国科学院大学公共政策与管理学院。《中国科学院院刊》供稿）

赵兰香 中国科学院科技战略咨询研究院研究员，中国科学院大学公共政策与管理学院教授，中国科学院学部咨询研究支撑中心执行主任。兼任中国发展战略学研究会副理事长，中国科学学与科技政策研究会常务理事，《科学学研究》副主编。主要从事科技政策、知识管理等领域的研究工作。主持完成多项重大重点项目和国际合作项目。作为总体组成员，完成《创新2050：科学技术与中国的未来》战略研究工作。

姚 萌 中国科学院大学公共政策与管理学院硕士研究生。主要研究方向为科技政策、创新政策。