第四次工业革命背景下科技强国建设人才需求分析
|
|
有科学情怀的科技人才。人才培养要考虑价值观、考虑终极追求的培养，除了普通的敬业精神，更需要奉献精神，需要对真善美的执着追求，这是科学追求的重要要素。例如：哥白尼坚持日心说，就是奉献精神的一种体现；爱因斯坦曾讲，照亮其道路，并且不断地给予新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。百年科技强国建设是在特定人类历史阶段中的民族使命，是中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。百年科技强国的科技人才，需要将新时期价值观融于自己的科学追求中，如对人文关怀的追求，对探索“超自然存在”的陶醉，对人与自然和谐共生的信念，以及对人类进步和民族复兴的使命感。这样的使命感和价值感，在人类历史长河中更有可能孕育伟大的创新。
有战略思想的科技人才。百年科技强国建设是我国特定历史阶段的特殊使命，在人类进步史中将留下浓重的笔墨。近些年，我国的科技创新能力不断提高，但较之某些发达国家，仍有较大差距。我们的创新多属于“1—100”的“增量创新”，即在别人基础上的创新。真正属于自己的原始创新、颠覆性创新、引领未来某一新技术领域的“0—1”创新还是太少。面向百年科技强国的人才培养该怎样为改变这种现状做出努力？显然，未来科学家应该具有引领、想象、创造未来社会需求的意愿和能力，尤其是需要有宏大格局的系统思维能力。即对超越于科技之外的社会、经济、文化等多方面重大问题的系统性、大时空格局的判断力、思考力和领悟力。百年科技强国建设中，需要大批拥有此能力并具有战略思想的科学家专注在基础研究领域——他们明白所专注的科技领域，在人类进步和民族复兴的进程中具有什么样的地位，以及在人类历史长河中的价值。他们能深刻理解科技进步和社会经济发展的关系，深刻把握人类历史发展的脉络，从人类进步和国家创新需求中定位科学问题，寻找开创性方向。
有原创能力的基础科学人才。基础科学研究人才面对系列重大科学问题，需要具备原始创新和超强的想象力，具备在感知现实的基础上经过抽象与猜想，预测新事物，创造新事物的能力。原创能力有赖于原始型创新的生发，即个体在兴趣、爱好、试错、探索基础上形成一个模糊的创意灵感，甚至有时还没有到达创意灵感的程度，只是对未来的一个猜测和梦想。原创能力是和探索、反思、实验、失败等主体行为相伴随的，是脆弱的、转瞬即逝的，需要有宽松自由的环境保障其产生。
适应科技创新趋势的科研人才。根据未来科技发展态势，百年科技强国建设中，需要有能源技术、信息技术、生命科学技术、物质结构、宇宙演化、生命起源、意识本质等领域的基础科学研究人才。除了知识之外，能力更为重要。不管是科学探索还是技术创新，都需要以大胆的设想或想象为前提，从纷繁复杂表象中提取共性规律，基于现有知识或技术进行推理论证，从而创造新的知识或技术。因此，科研人才首先必须具备想象能力、抽象能力和逻辑演绎能力。由于学科交叉融合趋势，科研人才的关联力也至关重要。关联力表现为在问题空间、物理或现实空间、虚拟空间、与他人交往的空间中感知关联的能力。此外，科技发展日新月异，创新和知识更新速度呈指数级增长，终身教育和终身创新渐成趋势。对于科研人才来说，更为重要的是具备发现问题、解决问题、高效学习的能力。未来科技创新，将是科研团队借助科学仪器设备，联络交叉学科领域的专家共同推进。因此，未来科技人才需要有较强的协同合作精神和全球化网络对接能力，跨文化共情能力，语言交流能力，乃至多学科背景和深厚功底的全方位能力。