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2012年全国教育事业发展统计公报解读
关键词： 2012 全国 教育 统计公报 公报 解读
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《中国经济周刊》记者张璐晶|北京报道
8月16日，教育部发布了《2012年全国教育事业发展统计公报》（下称《公报》）。《公报》对学前教育、义务教育、特殊教育、高中阶段教育、高等教育阶段等的学校数量增减和入学人数给出了详细的数据。
这些数字体现了我国现阶段教育事业发展的哪些成绩和问题？如何进一步推进教育公平和教育均衡化？如何优化教育结构和提高教育质量？
学前教育加长“短板”
近年来，学前教育成为公众日益关心的话题。“入园难”问题，困扰着许多家长。21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉《中国经济周刊》：“学前教育确实是我国教育领域的短板。”
但本次《公报》中的一个亮点就是2012年我国学前教育毛入学率达到64.5%，继2011年（学前教育毛入学率达62.3%）提前完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》“2015年学前三年毛入园率达到60%”的目标后，再次提高。
一位接近教育部的人士告诉《中国经济周刊》，学前教育在过去几年确实是我国教育体系的短板，原因是很长时间以来，幼儿园、托儿所都是作为一种社会福利机构，没有完全进入国民教育体系，很多农村都不设幼儿园，城市里也只有一些机关企业办了幼儿园。学前教育毛入学率的逐年提高，得益于2010年起实施的“学前教育三年行动计划”。据不完全统计，通过三年行动计划的实施，各地新建改扩建幼儿园9万多所，新增园位500多万个。“十二五”期间，中央财政将安排500亿元，重点支持中西部地区和东部困难地区发展农村学前教育。
不过，对于《纲要》中提出的“积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育”，上述业内人士表示，要实现此目标，现阶段还有一定的差距。
《公报》显示，2012年民办幼儿园仍处于增长趋势。2012年，民办幼儿园12.46万所，比上年增加9234所；入园儿童865.62万人，比上年增加52.23万人；在园儿童1852.74万人，比上年增加158.54万人。“这说明人民群众对于幼儿园的需求还很旺盛，需要继续推进学前教育的发展。”上述人士表示。