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2010年12月29日16:35 | 中国发展门户网 www.chinagate.cn | 给编辑写信 字号：T|T

（七）中等职业学校专业与课程体系改革创新计划

紧贴国家经济社会发展需求，结合产业发展实际，建立规范的专业设置管理机制和专业设置标准。探索课程改革，创新教材建设，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，实现学校人才培养与产业，特别是区域产业的紧密对接。

19．开展中等职业学校专业规范化建设

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，调整专业设置，引导地方和学校根据区域产业需求，优化专业结构和布局，建立中等职业学校人才需求预测与专业设置动态调整的联动机制，促进专业建设规范化和信息化。

修订、颁布和实施新的中等职业学校专业目录，研究制订中等职业学校专业设置管理办法，开发专业设置标准与教学指导方案，规范中等职业学校专业建设。建设专业设置信息发布平台，开通新专业申报、审批管理系统，建立专业设置、人才培养、就业状况数据库，逐步形成专业设置公共服务信息系统和需求预警机制。开展国家示范专业点建设，遴选1500个左右有显著优势和鲜明特色，能够发挥示范带头作用的国家示范专业点。

2010年，发布新的中等职业学校专业目录，建立专业动态管理机制，启动国家示范专业点遴选工作。2011-2012年，开发专业设置标准与教学指导方案，研究建立专业设置需求与预警机制，逐步形成专业设置公共服务信息系统。

20．开展面向区域产业的专业改革试点

根据新时期中等职业教育教学改革创新思路，选择一批学校，鼓励其在骨干专业设置、课程结构、教学方法、教学内容和教学管理等方面，大胆改革尝试，着力探索人才培养与行业、区域产业、职业岗位和企业用人实际紧密结合的方式与方法，为全国中等职业学校提供可借鉴的改革模式和经验范例。

围绕装备制造、电子信息、汽车、物流、新能源、节能环保、新材料、新医药和生物育种等国家产业振兴和新兴战略性产业，以及现代农业、现代服务业和民族特色产业的发展要求，确定100个改革创新重点专业。结合区域产业发展实际，遴选500个专业点，以专业设置与职业岗位对接、教材内容与职业标准对接、教学过程与企业生产过程对接为目标，推动学校与行业企业共同制定人才培养方案，开展教学环境、课程体系、教材、教学方法改革，增强人才培养与产业发展的针对性和适应性。

2010年，确定改革创新重点专业，在学校自愿申报的基础上，遴选专业改革试点学校，启动专业改革试点工作。2011-2012年，对专业改革试点学校进行跟踪指导和评估检查。

21．推进中等职业学校教材创新

围绕国家产业振兴规划、对接职业岗位和企业用人需求，创新中等职业学校教材管理制度，逐步建立符合我国国情、具有时代特征和职业教育特色的教材管理体系。开发建设覆盖现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和地方特色产业，苦、脏、累、险行业，民族传统技艺等相关专业领域的创新示范教材，引领全国中等职业教育教材建设的改革创新。

研究制定中等职业教育教材建设管理办法，健全教材开发、遴选、更新机制，进一步完善教材编写、审定机制。加强中等职业教育教材编写、审定和出版队伍建设，组织成立中等职业教育教材审定委员会，建立中等职业教育教材编写专家资源库，建设50个中等职业教育国家规划教材出版基地。以职业标准为依据，运用现代信息技术，创新教材呈现形式，更新教材结构和内容，开发遴选1200种中等职业教育改革创新示范教材。其中，组织开发量大面广、规范要求高、对产业振兴发展起重要支撑作用的教材500种，扶持开发规模小、数量少，开发难度大，但经济社会发展不可或缺的教材200种，指导建设地方、行业特点鲜明的教材500种。

2010年，制定教材建设管理办法，成立教材审定委员会，建立教材编写专家资源库，建设教材出版基地。制定创新示范教材组织开发与扶持开发方案，启动300种创新示范教材开发工作。2011-2012年，制定创新示范教材指导建设方案，启动并完成900种创新示范教材开发建设工作。

（八）中等职业教育信息化能力提升计划

充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与职业教育的深度结合，提高教育、教学、管理、决策和科研的信息技术应用水平，逐步建成服务决策、服务战线和服务社会的中等职业教育数字化公共信息资源服务体系，以信息化带动中等职业教育现代化。

22．建设中等职业教育网络学习平台

以信息技术创新教与学的方式和环境，开发、整合数字化资源，为教师、学生和社会人员方便、快捷地获取优质学习资源、交流信息提供基于互联网的学习平台，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。

开发制定相关技术标准，建设数字化教学资源发布、共享和管理系统。建设面向中等职业学校学生和社会人员的学习支持服务系统，包括网上学习、在线辅导、考试评价、证书考核等功能；建设面向中等职业学校教师的教学支持服务系统，包括资源获取、教研交流、进修提高等。依托有关单位建成4个国家中职数字化教学资源开发中心。遴选300所学校，支持其拓宽网络带宽、改造硬件、充实资源、培训教师，建设数字化仿真实训示范教室，探索构建网络环境下的教学新模式。

2010年，建成网络教学资源发布、共享和管理系统；2011年，建成学习支持服务系统和教学支持服务系统；2010-2012年，分批设立4个数字化教学资源开发中心和改造建设300个数字化教室。

23．建设中国职业教育数字化信息资源公共服务体系

开通面向公众的“中国职业教育信息资源网”，通过开发整合、征集评选等多种方式，汇聚和共享包括“教产对话”、“校企合作”、“成果展示”、“技能大赛”、“教育教学”等方面的信息资源，逐步建成中国职业教育数字化信息资源公共服务体系，提升中等职业教育、教学、管理、科研和决策的信息化水平。信息资源公共服务的主要内容包括：

实时发布《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012）》、装备制造、电子信息、汽车、物流等“国家产业振兴规划”实施进展情况，《职业岗位》与《专业目录》对接信息等方面的业务要情。

着力建设“教育与产业对话协作系统平台”、“学校与企业一体化合作系统平台”、“改革创新成果展示系统平台”、“就业信息服务系统平台”、“技能大赛信息系统平台”、“网络学习平台”、“中等职业教育服务与监管综合信息系统平台”等若干重大信息化应用系统平台。

动态更新“中等职业教育新闻时事”、“国家重大职业教育工程项目进展”、“东西部联合办学”、“职业教育集团化办学”、“职业教育科研”、“职业教育园区化建设”、“地方经验”、“国际职业教育改革发展动态”等信息。

制订《中等职业教育数字化课件资源开发标准》、《中等职业学校视频宣传短片制作标准》、《中等职业教育数字化资源共享及其权益保护管理规定》、《中等职业学校校园网建设标准》、《中等职业学校校园信息主管培训与认证管理办法》等管理规范和技术标准。加强职业学校教师、技术和管理人员的信息技术培训，普遍提高学校信息技术的应用能力。

2010年，完成信息资源公共服务体系建设的论证；制订相关技术标准和管理规范。2011年，启动信息系统平台的开发工作；开通中国职业教育信息资源网。2012年，信息系统平台投入使用；开展相关技术培训。

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