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科目 |
部分 |
章 |
2010年 |
2011年 |
发展与教育心理学 |
五、幼儿心理发展 |
(一)幼儿心理发展的一般特征 |
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已删掉。后面余下序号(二)(三)(四)(五)(六)依次顺延为(一)(二)(三)(四)(五)。 |
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(二)幼儿神经系统的发展 |
1.幼儿大脑结构的发展 |
无变化 |
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(三)幼儿的游戏 |
1.游戏理论 |
无变化 |
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(四)幼儿言语的发展 |
1.词汇的发展 |
无变化 |
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(五)幼儿认知的发展 |
1.记忆的发展 |
1.记忆的发展 |
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(六)幼儿个性与社会性发展 |
1.心理理论 |
心理理论转移作为幼儿认知发展的知识点出现。 |
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六、童年期儿童的心理发展 |
(一)童年期儿童心理发展的一般特征 |
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已删除。后面余下序号(二)(三)(四)(五)依次顺延为(一)(二)(三)(四)。 |
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(二)童年期儿童的学习 |
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无变化 |
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(三)童年期儿童言语的发展 |
1.书面言语的发展 |
无变化 |
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(四)童年期儿童认知的发展 |
1.思维发展的一般特点 |
无变化 |
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(五)童年期儿童的个性、社会性发展 |
1.自我意识发展 |
无变化 |
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七、青少年的心理发展 |
(一)青少年期心理发展的一般特点 |
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已删掉。后面余下序号(二)(三)(四)(五)(六)依次顺延为(一)(二)(三)(四)(五)。 |
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(二)生理发育 |
l.生理变化的主要表现 |
无变化 |
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(三)认知发展 |
l.形式逻辑思维的发展 |
无变化 |
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(四)自我发展 |
1.青少年自我发展的一般特征 |
无变化 |
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(五)社会性发展 |
1.科尔伯格的品德发展理论 |
无变化 |
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(六)情绪 |
1.青少年情绪发展的一般特点 |
无变化 |
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八、成年期和老年期心理发展(2011 年改为成年期心理发展,去点“老年期”) |
(一)成人期发展任务理论 |
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无变化 |
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(二)认知发展 |
1.成人认知发展的主要理论 |
无变化 |
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(三)人格发展 |
l.自我发展理论 |
无变化 |
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(四)临终心理 |
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无变化 |