政协委员谈实施教育规划纲要/实录

谢谢您的提问。随着我们开放的推进，跟台湾地区的大学交流时间越来越多。我们所面临的问题是共同的，我们关心的问题也有很多是共同的，当然有的时候立足点不太一样，看问题的角度不太一样，正是因为这种差异性，我想这种交流的意义就更大了，使我们能够更客观、更深入地看一些问题，共同找出一些解决问题的办法。

2011-03-12 17:06:44

这里面包含着前沿科技的发展，也包含着社会管理、文化建设、学术的发展。应该讲，大陆的大学普遍对这种交流都很重视，人民大学在这方面做的工作跟其他学校都有很多共同之处，近些年我们跟台湾的很多大学有非常频繁的交流、交往，我们跟有些学校签订了校际的合作协议，也有一些没有签订协议，但是来往非常多。

2011-03-12 17:08:33

可以这么说，就跟我到北师大一样，非常方便，来往很多，问题无所不谈，而且谈起来没有什么障碍，非常轻松。刚才提到像台湾大学、中国文化大学等等学校，我们学校的管理层，校长、书记等定时都会去访问，他们也经常过来。我们不仅在一起交流，而且发展友谊。

2011-03-12 17:09:01

我们老师、学生之间交往就更多了。我们的老师跟台湾一些大学的老师都有一些共同的合作项目和题目，定时举行一些学术会议，几乎每年在人民大学或者在台湾某所学校要举办一些管理、学术、科技等方面的学术会议。我们学校还有很多老师出版了一些书籍，这些书籍的学术含量比较高，引起了台湾学术界的高度关注。

2011-03-12 17:09:52

我们也有协议，这些书用繁体字在台湾出版，书籍的出版这些年也没有断过，而且有新的签约。我们还有师生的往来，学生到我们学校来学习，有的已经毕业回去了，年纪大的60多岁，年纪轻的20多岁。我上次去在台湾的中国人民大学校友会，这是一个正式注册的校友会，我跟这个校友会的校友们欢聚一堂，大家谈的非常融洽。

2011-03-12 17:12:36

台湾的朱巍（音）先生是非常热心的先生，不仅是自己，他还跟夫人一起把一些年轻的同学组织在一起，他们经常讨论回忆在学校的共同生活，并且把一些关注大陆教育发展、关注人民大学、向往人民大学的青年介绍到人民大学来。

2011-03-12 17:12:58

我想，在今后的五年，肯定会在原来的基础上使我们的关系更加密切，我们对于科技、学术、文化、社会管理等各方面、各领域进行广泛的人员交流、课题交流、项目合作。我相信，随着交流的深入，我们的收获也会更多，因为我们分享了思想、分享了成果。事实上，除了大陆和台湾的交往以外，我们经常举行海峡两岸四地包括香港、澳门等等的交流，这种交流应该说是无障碍的，非常宽松、非常有收获。谢谢！

2011-03-12 17:14:26

谢谢。素质教育提出20多年来，应该说教育工作者都做了不懈的探索。虽然今天我们很难用一句话来讲什么是素质教育，但是在这方面多年的探索已经使我们对教育的功能、教育的意义有了更多的认识。这是基础教育大的发展方向。

2011-03-12 17:15:44

在素质教育上，我们更多的应该关注青少年的心智、身体全面和谐的发展。就今天的教育发展而言，当然实施素质教育还有一些制约，比如我们的一些考试升学制度也要不断改革，社会的一些文化的观念对于教育的发展也有着非常深刻的影响，这个观念的转变也需要一个漫长的过程。

2011-03-12 17:17:06

因为家长、老师可能更多关注学生的一些考试成绩，这种对考试成绩或者训练成绩的过度关注，往往影响了青少年的和谐发展。随着我们教育投入的不断增加，教育质量的不断提高，学生的成才观，社会上对青少年的发展观也会不断变化，我相信实施素质教育的环境还是会越来越宽松的。谢谢。

2011-03-12 17:17:25

在资源还不能完全满足所有的人都进入大学或者都进入好大学的情况下，如何选拔人才或者说如何满足一部分人的愿望进入学校，这始终是一件非常费脑筋的事情。

2011-03-12 17:20:32

到目前为止，能够被社会相对比较普遍接受的就是考试的办法，我们知道考试也有很多的好处，但是考试也有很多的弊病。比如，一考定终生，很多人觉得这个机会少了点，总会有一些偶然性，平时成绩很好，今天考试状况不好，可能就失去了一个非常宝贵的机会。

2011-03-12 17:20:42

可是如果多考的话，大家又觉得负担很重，学生始终很紧绷。能不能把中学里的成绩作为一个主要的参考，然后用一个比较简单的考试办法，统考跟平时的成绩合起来。

2011-03-12 17:21:47

可是从现实出发，大家感觉到现实的社会诚信状况还不是很好，比如说两所中学把自己学生的成绩报出的时候，就可能有一所中学把自己学生的成绩报得高一些，因为这样有利于他的学生。这样拿到大学里来比较的话就显然不公了。所以怎么办？我觉得应该发挥全社会的聪明才智，大家来想想办法。

2011-03-12 17:22:26

现在我们根据很多同志提出的意见，做了一些改革的尝试，就是把一考变成两考或者多次考试，这种办法本意不是想加重学生的负担，是想通过初步的选拔考试，根据一些选拔的学校对学生的一些要求和希望。

2011-03-12 17:23:27

比如有一些学校更看重学生对一些知识掌握过程中体现出来的理解力，有没有自己的一些方法上的新思路，别开生面的一些想法，奇思怪想。我们经常说有一些偏才、怪才，他会想到我们想不到的方法。

2011-03-12 17:23:39

有些人对一些问题会有自己独特的思考角度和独特的思考方法。这些东西可能都是非常重要的一种创新人才的苗子，所以我们会给这些同学打上一种选择的分，预先对这些同学特别留意一下，他在参加全国高考的时候可能会有一些加分，希望这些同学在基本成绩达到的情况下能够被选入进来。

2011-03-12 17:23:52

当然，也有一些学校会有另外一种思考。我想各个学校的思考方式不太相同，所以现在就出现了被称之为“华约”、“北约”。一些学校搞联考，联考之后根据相互约定的一些标准、一些方式来进行选择，这种选择的出发点是要选择优秀的学生，选择有创新能力的、有潜质的学生，而不是像有些人担心的那样开后门、有猫腻。

2011-03-12 17:25:05

我想，如果若干所学校一起来选择，你要把每个考官都打通了，做这件事情也不容易。再加上我们现在纪律规定很严格，一定要在阳光下招生，公平、公正是社会追求的目标，是大学的良知，我们一定要努力做到这一点。

2011-03-12 17:27:13

两考、三考是不是比一考更好，我个人不能对这个事情做断论，现在还是在尝试。我们在尝试的过程中可以进行评估、总结，这个评估不仅是学校，而且是社会，大家都来发表意见，最后我们总能够形成一个相对比较好的、弊端比较少的一个选拔方法。谢谢！

2011-03-12 17:27:28

我想接着程天权书记的话补充几点。刚才谈到实施素质教育，有很多社会上落后的教育观念甚至错误的教育观念左右着我们的教育发展。比如刚才谈到的一考定终生，问题不在于一考定终生还是两考定终生，问题的关键在于考试能不能定终生。所以我们应该放弃和纠正“以考试定终生”这种落后的、错误的观念。

2011-03-12 17:27:40

比如我们常常听到很多家长说“不要输在起跑线上”，这是一句害了很多的孩子、家庭的话，任何一个比赛也不是在起跑线上决断输赢。我们今天更应该倡导终生学习、终生发展、终生服务社会的理念，我觉得这才是成才最根本的问题。

2011-03-12 17:27:51