专家热议：舆论旋涡中的高考加分何去何从
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加分政策不能简单取消
高考加分政策起源于对特殊群体的特殊照顾，随后发展出对特长生以及模范生的奖励。高考加分政策走到今天，其内容与项目已经非常复杂而多样，同时对其的批评也越来越尖锐。有反对者直接要求取消高考加分政策，但高考加分政策不能简单取消，还需要多加反思。
相对而言，社会对于补偿性加分的认可程度较高，对其争议的焦点主要集中在身份作假上，但个别腐败现象并不足以否认补偿性加分的合理性。当前对于高考加分的批评集中在奖励性加分上，特别是对三好学生、优秀干部、体育特长生、艺术特长生以及“奥赛”优胜者的加分政策上，其批评主要集中在三点：一是目前加分造假严重；二是加分的最初目的逐渐异化；三是奖励性加分加剧了大学招生中的不公平。与奖励性加分类似，省级加分政策也是社会关注的焦点问题。
据统计，2010年教育部规定的高考加分项目仅14种，而各地的规定近200种。2014年各省即将实行的调整后加分政策，部分省市仍保留了农村独生子女降10分、留学回国人员子女降10分、先进劳模青年降20分、受市人民政府或省综治委表彰的见义勇为应届毕业生降10分等项目。对此，有研究者批评各地加分政策混乱，出台过程不透明，随意性明显，并强调应取消地方政府的加分权限和自由裁量权。
加分制度作为我国统一考试制度的重要补充，承担着促进学生全面而有个性发展、为高校选拔多样化人才的功能，有其存在的合理性。要求取消高考加分、回到“裸考”时代的言论，虽然折射出社会对高考加分政策不合理现象的激愤，但却是简单而情绪化的表达，有必要从务实而理性的分析中保持改革的基本心态，在不断实践与反思的基础上，寻找未来加分政策改革的方向与价值。（覃红霞 作者系厦门大学教育研究院副教授）
【网友观点】
河南省临颍第二高中魏增瑞：
因为高考加分除了使一些特殊的考生得到加分鼓励，恐怕还是一种导向作用。最好的办法是把那些被加分的考生技能考核及事迹进行公开展示，一方面起到监督作用，另一方面为许多学生效仿。
江苏省南京建邺区莫愁湖小学鹿树忠：
体优生加分一个亟待引起重视的问题，就是行业协会的资格问题。并不是每一个跟体育沾点边的行业协会颁发的证书，都可作为加分依据。
湖南理工学院南湖学院文法系陈花：
作假者之所以敢铤而走险，是因为目前作假的违规成本太低，即便事情暴露，当事人所受到的处罚也不大。只有对作假者严惩不贷，才能有效杜绝高考违规加分现象。
甘肃省天水市麦积区龙园中学雒会龙：
可行的办法是把高考成绩揭晓后的加分结果公示，变为高考前的加分监督公示，同时严格等级考试流程，让腐败者没有腐败机会。