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2013年09月10日10:40 | 中国发展门户网 www.chinagate.cn | 给编辑写信 字号：T|T

减负？老师说小学已经很轻松了 沈婷婷摄

文/图羊城晚报记者沈婷婷

老师家长都称：应试教育若不改，此举治标不治本：有老师改为上课时叫学生抄写，有家长主动给孩子“增负”

教育部新拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）日前正式向全社会公开征询意见，适逢新学年开学，这“十条规定”一石激起千层浪，成为人们的焦点话题。

实际上，深圳多年来一直倡导为学生减负，但一直没有具体实施细节，直到今年3月底，才敲定了详细方案。深圳市教育局发布的《关于切实减轻义务教育阶段学生课业负担指导意见》明确：一、二年级没有书面作业，其他年级控制在1小时内，初中学生书面家庭作业总量每天不超过2小时。

新学期开学已一周，在“减负路”上先走了一步的深圳，相关文件的实施效果到底如何？

减负动真格

一二年级不留作业

深圳市教育局发布的《关于切实减轻义务教育阶段学生课业负担指导意见》指出，一、二年级没有书面作业，其他年级控制在1小时内等多种措施，初中学生书面家庭作业总量每天不超过2小时。另外，还要求优化各学科作业设计，杜绝机械性、重复性作业，提倡布置活动性、实践性、研究性和选择性作业，不断提高作业的针对性和有效性，并且严禁教师用增加作业量的方式惩罚学生。

《指导意见》规定了学生每天在校学习时间（含早读和课间休息），小学不超过6小时，初中不超过7小时。寄宿制学校学生晚自习时间不超过2小时，早上统一起床时间不早于6:30。学校和教师不得随意占用学生课间休息时间和课外活动时间，还要求义务教育学校课程计划表和作息时间表应向社会公示。

这份减负指导意见还规定，要保证中小学生每天1小时校园体育活动、每门课程只使用一种教材和一本练习册等等。

官方解释

不留书面家庭作业

并非不留任何作业

记者看到，深圳的减负《指导意见》专门强调为义务教育阶段学生“减负”。深圳市教育局的相关负责人认为，“义务教育阶段学生对课业负担的承受能力最低，而义务教育阶段又是学生身心发展的关键时期，对他们今后的成长和发展有至关重要的作用，因此义务教育阶段学生‘减负’

更应该高度重视和认真抓好。”

这名负责人强调，给义务教育阶段的学生“减负”，并不等于不主张给高中学生“减负”，“我们对普通高中‘减负提质’工作同样重视。”

“小学一、二年级不留书面家庭作业”，是否可以理解为不会有任何作业？

这名负责人认为《指导意见》强调的是“不留书面家庭作业”，并非不留任何作业。教师可根据学生年龄和认知特点，设计和布置简单、适量的非书面家庭作业，如诗词诵读、英语听音以及活动性、动手性强的作业等。这类作业同样能开发学生智力，培养能力。

减负《指导意见》如何落实？教育局负责人表示，学校完全可以从实际出发，探索行之有效和有特色的管理办法，“比如说，构建学生作业网络监管平台、建立校内各科作业公告和作业超量投诉制度、分学科交错布置作业等。”

为把握和监督当天作业总量

在黑板一角公布作业

羊城晚报记者了解到，为了落实减负，深圳市南山区第二外国语学校要求各科任教老师，将当天的作业公布在班级黑板一角，便于班主任及全体教师对学生当天作业量有总体把握和监督。深圳市盐田区田心小学则通过校园网和校内张贴等形式，向社会公布课表和作息时间，以接受家长、社会和有关部门监督。此外，他们成立了教学质量监控中心，专门负责作业总量和作业质量的评估、监控，定时查阅家校通平台上老师给家长发的作业信息。

荔园小学二年级的小吴告诉记者，他现在每天放学回家都没有书面作业做，偶尔会让爸爸妈妈在学校发的一张运动锻炼时间表上签名，以证明他完成了规定的运动量。

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