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高考2012报考指南：选专业 如何不“盲婚哑嫁”
关键词： 专业招生 专业基础课 选专业 报考指南 教学资源配置 高考志愿 填报志愿 高校招生
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推进大类招生需办学、教学各方面配套跟进，高校应正视社会需求
南京一所实行大类招生的高校学生工作处处长表示，大类招生从人才培养的趋势上看值得推进，一些高校出现“退回老路”的情况，主要是教学观念、操作方式等原因引起的，这说明还需要在学科体系建设等方面有配套措施跟上。
“有一些高校虽然实行了大类招生，但是在学科建设上并没有变化，学生选专业之前以上公共课为主，无法体会到平台建设及专业培养上的良好初衷，反而使得一些按专业招生的非热门专业生源更为稀少。”这位处长认为，教师也应注重大类中不同专业之间的融会贯通，在课程调整、教学手段改进及学生引导上积极主动，以此来带动学生的“学科大类观”。
中国教育科学研究院高教中心主任张男星认为，按照大类进行招生，符合大学教育的本质和办学规律，也有助于提高学生主动进行大学学习的兴趣和能力。“大类招生促进了招生与培养过程的一体化，会给高校办学改革带来原始动力。就高校教师而言，在对其专业利益有所触动的同时，也可以促进其教学能力的提升，并且从学科交叉综合的角度，实现教师资源的优化配置。”张男星说，大类招生中存在的诸如学科冷热分化及“暗箱操作”等问题，只是将原来客观存在的问题放大化了，需要客观对待。
此外，教育专家还指出，按学科大类招生再细分专业时，学生以往的人际关系、成绩档案等面临重新调整，学生的专业归属感、学校的管理连续性等都将面临考验，处理不当可能引发各种问题，还需要从学生心理引导、教学管理衔接等方面做更多深入细致的工作。
围绕按学科大类招生的争议，南京财经大学校长徐从才建议，随着高等教育的大众化，高校必须由“我教什么你学什么”的“卖方市场”向“你学什么我教什么”的“买方市场”转变。“按学科大类招生中出现的种种问题，本质上是社会在倒逼高校深化改革。如果高校不能顺应甚至漠视这种需求，考生和用人单位就会选择用脚投票。” 徐从才说。