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语文退出人大必修课遭疑 河南高校语文多为必修课
关键词： 大学语文 大学语文课 必修课 王金科 河南教育
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语文课本一定是很多人童年的记忆符号，大学语文能否也成为我们人生记忆的一部分？
□记者 王灿 谭萍
核心提示|就在北京等地高调声明将在中考、高考中大幅度提升语文分值之际，近日，中国人民大学却“背道而驰”，宣布从下学期开始将大学语文由必修课改为选修课，此举引发诸多质疑。对此，校方回应称：大学语文退出必修课因排名垫底，未能实现课程目标，为此他们将实施教学改革，更注重学生人文素养的培养。
大河报记者调查发现，在我省多数高校中，虽然大学语文被列为必修课程，但实际上却受到“冷遇”。
摸底|我省高校大多将大学语文设为必修课
近日，人民大学一名大一新生发表博文《慢一点：人民大学的“国际化”》，认为学校不该为了追求国际化而取消大学汉语课。对此，人民大学学生会回应称，经过沟通协商，下学期人大将继续开设汉语课，但归入选修课，课程为2学分。校方也表示，之所以做出这样的调整，无关乎“国际化”，只是因为学生对这门课的热情一直不高，多次测评综合排名都在倒数第二位，大学语文课不等于母语教育，必修变选修不等于弱化教学。
早在2007年，教育部高等教育司就曾下发《关于转发〈高等学校大学语文教学改革研讨会纪要〉的通知》，但大学开设语文课仅是建议，并无强制效力。
记者调查了解到，我省大多数高校将大学语文设置成必修课，只有一些工科院校不见这门功课的“踪影”，还有一些院校的大学语文课程并不覆盖所有院系。
“大学语文是必修的，我们大一下学期的时候开始学习，一些文学方面的修养还是很有必要的。”河南财经政法大学的大四学生孙俊娇说。郑大体院、中州大学等也都在大一开设了大学语文课。
“我们跟文科搭边儿的课程很少，我这个系的学长们没见学大学语文。”河南工业大学空间信息数字技术专业的一名大二学生说，关于文学类的选修课，像他这样的理科生很少选。
现状|学生学英语投入精力多，对母语少问津
虽然我省多数高校将语文设为必修课，但大学语文实际上处于尴尬的边缘地位。
“大学校园里，从来都是看见学生抱着词典背单词，啥时候见过抱着语文书背课文的？”昨天，一说起大学语文，大三学生林子辉忍不住叹了口气。
林子辉说，他很喜欢语文，可从小学到大学，总是“被迫”把更多的学习时间留给英语。上大学后，为了参加英语四六级考试，更是每天拿着英语课本“啃”。“中考、高考、考研，哪次大考不得考英语？就连以后评职称也得考英语。没办法，我只能随大流。”
已经毕业的冯丹丹说，在大学光顾背单词了，都没背几篇文学名篇。更让她感到不好意思的是，如今常常“提笔忘字”，“真觉得以前的语文白学了”。
而郑大体院一名不愿意透露名字的学生说，他们班的74名学生中，刨除其他因素，语文课真正认真听讲的估计只有15人左右。
对于这种现状，郑州大学文学院卢焱教授感到担忧。他说，大学里基础课太多，比如政治、外语、军事、体育等，无形中挤压了学习语文的时间，而人们普遍对英语的重视，更是挤占了语文的地位，忽视语文修养的提高。现实中，不仅本科生，就连硕士生、博士生在表述方面都会出现问题，这应该引起大家的重视。
探究|为何一些高校语文成为选修课？
曾有一名大学语文教师这样说：“跟外语相比，我们大学语文甘拜下风。”不少学生也有“为何语文是选修课，英语是必修课”的疑问。
“这是部分学校迫于就业的压力造成的。”郑州轻工业学院语文教师刘磊无奈地说，如今对于英语四六级的要求成为用人单位为求职者设置的门槛，学校也会督促学生拿到相关证书，找工作轻松一些。
“有些工科专业的学生，专业课都把课程表占满了，根本没时间学习语文。不过学校也会开设一些文学鉴赏类课程作为选修课，对这一块儿进行补充。”他表示，另外还有一些学校因为缺少语文老师，语文课程只会向文科院系偏重一些。
对于近期北京、江苏、上海、山东等地相继传来酝酿降低英语高考权重的消息，刘磊认为，目前大学教育仍沿袭以前的内容，若英语减负开始，教学计划势必会随之改革。
大学里到底该不该开设语文课？大学语文应该选修还是必修？
昨日，河南省教育厅官方微博@河南教育发起调查，截至晚上7时，结果显示，有75%的参与者认为，《大学语文》应该必修，可以培养学生的综合素质；其余则认为应该选修，让学生进行自主选择。
考入大连海事学院的河南学生王金科表示，大学语文在他们学校是选修课，可在他看来，语文不仅能提高自身修养，还能够活跃思维，充实精神内涵，更是一国文化发展的体现，“学校里开大学语文太有必要了”。
中州大学一名语文老师表示，高中语文，多为基本知识，更多是为了应付考试，却把语文里比较好的、美的东西忽视了，“而大学语文，不仅是对语文知识的提高，更重要的是文学修养的提高”。据了解，中州大学的大一学生，每人都要修满36课时的大学语文，还要参加书面考试。
郑州大学文学院的卢焱教授也认为，大学语文很有必要，经典阅读，包括表述方面的写作课也要开设，既要提高语言文字能力，又要提升文学修养。