城乡教师待遇大不同:乡村教师重要的是抓住铁饭碗

2013年09月10日11:06 | 中国发展门户网 www.chinagate.cn | 给编辑写信字号：T|T

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中国网9月10日讯（记者焦源源）今天是第29个教师节，“教师节改期”、“教师节送礼”等等一些关注点赋予这个节日新的看点。但是教师自身的处境却很少受到关注，中国网记者调查发现，在城乡差异化的中国，城市教师与乡村教师有着不一样的生活，对教师行业也有不一样的期待。

城市教师：精神奖励远多于物质

“（提高教师待遇）口号一直在喊，也没什么行动，就是去年工资涨了一百”，在被问到教师待遇时，李丹阳（化名）略带无奈地对中国网记者说。李丹阳是太原市某示范性高中的一名高三班主任，2011年从南方一所师范类高校毕业后就一直在这所学校任教。

和大部分同行人一样，李丹阳对高中教师工作的感受是工作时间长，责任大，收入却有点偏低，很大部分的乐趣是在学生身上，精神奖励远大于物质。

据李丹阳介绍，作为一名高三班主任，周一到周六每天都得早上六点半起床，一直忙到晚上十点半才回去，每星期如此。相比而言，其他上课教师就稍微轻松点，班主任与任课教师在待遇上的区别就是多出800元钱，里面还要除去因学生扣分负连带责任的扣钱，她每个月至少都会扣掉100多。

与太原市的高物价高房价相比，每个月2000元左右的基本工资显得有点“单薄”，浮动工资又比较有限，所以很多教师会选择假期“悄悄”给学生补课挣点外快。补课也要分科目，相比之下，语数外的教师在补课方面占较大优势，据了解，有的教师补课收入甚至还要远远超过工资水平。

对于教师待遇方面的理解，李丹阳认为，教师工资是死工资，评高级职称也就多2000元，“选择了这一行就是选择了清贫”。但谈到学生时，她很是兴奋：“虽说现在的学生不好管，但他们毕竟还是孩子，还是挺可爱的。”她说，这是她工作最大的乐趣和动力。

乡村教师：重要的是抓住这个铁饭碗

作为山西省阳城县某乡镇小学的一名英语老师，李丽丽（化名）则对自己的工作基本满足，一个班只有二十几个学生，虽然当地教育局近年来更加重视抓学生成绩，但相对高中教师巨大的升学压力，总体上“不算是很累”。

据了解，当地乡村的学生数量每年在不断减少，为避免教育资源的浪费，这几年村以下的小学都被合并，教师资源重新整合，所以民办教师基本上已经消失，甚至在编的一些教师也因为并校饱和而转岗。

李丽丽一个月总的算下来收入2000元左右，但在消费水平相对较低的乡村来说还算过得去，还不算另外的住房公积金等福利，而且在当地被视为“铁饭碗”的教师工作看起来稳定、体面，所以当她谈对自己的收入看法时，她只是淡淡说了一句“希望涨工资”。

而对于很多城市教师的补课挣外快的行为，她则强调教育局有规定，乡村教师不会触碰这个红线，重要的是要扎扎实实做好教师工作，安全地呆在这个行业里，吃国家的这碗饭。

面对县城里几十万一套的房子，她只是作为待考虑的选项，并没有作为唯一的选择，她说，即便是买也主要是靠贷款，很多乡村教师都是这种做法。

“一周20节课以内”、“早上6点到晚上8点”的作息状态她感觉很适应，与记者的交流过程中，几乎没有什么抱怨的语气，唯一觉得不满足的地方是“应试教育使学生教师压力增大”，她认为应该改进。这就是一个埋头苦干的乡村教师，在特定的环境里他们很知足。