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2012年11月14日08:45 | 中国发展门户网 www.chinagate.cn | 给编辑写信 字号：T|T

关键词： 教育公平 资助体系 家庭经济困难学生  资助金 招生计划

报告解读

标准答案不能培养创新精神

全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。

摘自十八大报告

【解读】北京师范大学教育学部教授褚宏启说，标准答案培养不出孩子的创新精神。他认为，应该从培养目标、课程设置、教学方法和评价方式等四个方面来改变，培养出有创新能力和创新精神的学生。

在课程设置上，也需要进行调整和改变。褚宏启说，目前中小学课程内容太多，且偏重知识，给孩子留下的作业也都是巩固知识点，那种社会调查、社会实践以及专题研究性的家庭作业很少，这也不利于培养孩子的创新精神和创新能力。

建立孩子成才基本评价标准

大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。

摘自十八大报告

【解读】北京师范大学教育学部教授褚宏启说，每个孩子的禀赋都不一样，只要能让每个孩子找到自己的位置施展自己的才华，那就实现了“让每个孩子都能成为有用之才”的目标。

褚宏启建议，应当对孩子成为“有用之才”有一个基本评价的标准体系，老师和家长评价孩子，校长评价老师和孩子，教育行政部门评价校长和老师，标准应当一致，不要在某个环节出现断裂，“如果当地教育行政部门只要升学率，校长也没办法，就会按升学率来评价老师和学生”。（记者郭少峰）

返回顶部文章来源： 新京报