- 政策解读
- 经济发展
- 社会发展
- 减贫救灾
- 法治中国
- 天下人物
- 发展报告
- 项目中心
考生多存偏见 低分录取难解专科高职院校招录困局
关键词： 高职院校 分考生 高职招生 专科二批 考生报考 专科录取分数线 录取人数 录取线 高职高专教育 顶岗实习
|
|
高职学生正在上婴儿抢救实验课,她们将被打造成社会急需的高技能人才。杨凡 摄
这边考学极易，那厢招生很难
“180”就能上大学背后的职校招生困局透视
一位高职院校负责人介绍，我省(山东)从1998年开始探索高职院校高招录取，当时省内高职只有2所，短短14年时间已经发展到目前的70余所。有些院校上马比较仓促，办学条件、师资力量都没跟上，很难吸引考生报考，这些学校如再不积极应对，很有可能被淘汰。
180分的门槛究竟多低
49万高考生，180分以下的不到三千
去年，山东高招专科二批录取线达到180分，今年专科录取线再平这一“史上最低”纪录，成为人们茶余饭后的一个话题。
180分的录取线，意味着高考5门平均只要36分即可叩开一所大学的门。“是高考失灵、大学普及了，还是高校大跃进办多了？”新浪微博用户“科教编导老苏”说。
“分数线在专科高职批次，几乎成了一种象征性的要求。”山东商职学院招办副主任王平安认为。
在夏季高考各类别中，总成绩在180分以上的考生总计有488340人，而今年夏季高考报名人数为497684人，考虑到各门考试平均有7000余人的缺考，这意味着在最终参加了夏季高考5门科目考试的学生中，180分以下的学生仅有不到3000人。
为啥专科线降成这样
本科扩张、生源锐减，挤压了专科空间
“考了就能报，没有分数线。”在2012年的高招专科高职场次的咨询会上，不少高职院校没有底气谈“分数线”，对不少高职院校而言，180分就能录取学生是无奈之举。
从2008年到2012年，生源下降让不少高职院校在招生方面有着“过山车”般的体验。
2008年至2012年，高考报名人数由顶峰的近80万，下降了24万余人；本专科录取率由2008年的65%上升至2011年的87%。
虽然录取率在提高，但从2008年到2011年这4年来本科招生计划不断扩张，专科计划却在缩水，对录取率提高贡献较大的主要是本科高校。
分析4年来本科层次和专科层次录取人数可以看出，2008年和2009年，专科批次的录取人数均超过本科批次5万人以上；到了2010年，在实际录取中，本科计划增加了1.6万人，专科计划却缺额2.2万人；2011年，专科“挑大梁”的局面终于彻底被打破，本科录取人数首度超过专科达到25万余人，专科批次再度缩水4万多招生计划。
2012年，教育部叫停本科高校扩招。但王平安认为，由于前几年的扩招，本科高校招生规模已经提起来了，生源却下降得厉害，部分高职招生难这一局面难以短期内改变。
职校咋还吃不饱
对职教有偏见，不少考生宁愿复读也不报专科
省招考院副院长董良军曾表示，专科录取分数线的降低，表明我省高等教育资源发展较快，加快了普及高等教育的进程。另外，低分学生的定位是“主要接受高职高专教育”。
还有一个尴尬的现象是，即使分数线划到了180分，专科高职批次仍有大批学校吃不饱。以今年专科一志愿投档为例，即使报考考生达到180分即可投档，文理科仍有约八成院校“吃不饱”。还有文科143所、理科140所院校遭遇“零投档”。
济南大智培训学校华德学老师带过多年的高三学生，学生和家长在志愿报考时对职业教育存在的偏见，他感触很深，“即使考分不高，在填报职业学校志愿时，他们也往往考虑两点，一是该校有无升本的可能，二是所报专业能否提供一份体面的工作。”还有些考生受传统观念影响，宁愿复读一年再上本科，也不愿意上专科。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，随着生源数减少，高等教育毛入学率提高，高考录取分数线将越来越低。事实上，在不少地区，根据高职高专的招生计划和具体报考人数，如果教育考试部门不划录取控制线，由于招生计划数超过报考人数，将出现零分上大学的情况。
低分考生咋培养 探索“宽进严出”，让低分考生成为实践高手
更为紧迫的是，180分和300分、400分的孩子坐在同一个教室里，又如何保证他们的培养质量？
部分高职也针对目前生源分数线降低的情况，开始探索分类培养。“180分的学生，基础理论确实差一些，但是他们的动手能力挺强。”青岛滨海学院招办主任刘振清说，鼓励基础理论弱一些的学生通过加强实践课程的要求，来平衡这一差距。“比如说，顶岗实习算学分，毕业时不会一个尺度去衡量学生。”
“高职院校不要把分数看得太重了，要探索培养学生的实践能力，让他们毕业有出路。”东营职业学院招生处处长张汝山说。
熊丙奇进一步指出，低分数线要求高等教育进行根本性变革，即实行宽进严出，从发达国家看，高等教育大众化到一定程度，必然有一批学校(社区学院和职业学院)将实行申请入学、注册入学，在这种情况下，要保证高等教育质量，必须实行严格的培养标准，否则学校的学历将贬值，而教育质量也难以得到承认。(记者 杨凡 徐洁 实习生 李巧萍)