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合肥“天才班”因违反义务教育法被叫停
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几天来，安徽省合肥市的一些家长陆续接到电话通知：报名两所高中被称为“天才班”的招生计划取消。而这两个被叫停的高中班有个共同的特点——录取智力拔尖的超常儿童，将在16岁以前冲刺中国科技大学少年班。
这两所合肥市知名高中推出的“天才班”一度引发社会广泛关注，同时也引起了安徽省教育主管部门的重视。近日，安徽省教育主管部门认为，两校做法不符合当地义务教育阶段学校招生有关规定，紧急叫停了这两所学校招生工作。
这次出现的“天才班”尽管尚处于招生阶段便胎死腹中，但其留给整个教育的思考却是多方面的。
事件回放
两“资优班”均夭折
今年7月初，合肥一中的一项人才培养计划引起了整座城市的关注。
作为全市排名第一的公立高中，合肥一中打破常规教育模式，宣布将与中国科技大学联手创办“创新人才班”，招收40名具有合肥户口、14周岁以下且完成初二年级学业的学生，计划用两年时间完成高中3年的课程。同时抛出了杀手锏——部分学生可直接进入中科大少年班复试环节，吸引众多家长带着满脸稚气的孩子“跃跃欲试”。
合肥一中的“创新人才班”刚横空出世，合肥八中便紧接其后，表示将选拔50名左右智力超常的“资优生”，录取12岁以下达到小学六年级水平的学生，用4年时间完成初中及高中阶段全部学业，目标同样是考取中科大少年班。
然而时隔不久，当地教育部门于7月12日要求两所被冠以“天才班”的学校停止招生。教育部门相关负责人表示，初中生处于义务教育阶段，按照义务教育法及安徽省、合肥市关于义务教育的相关规定，学校不得采取入学考试或者测试等形式选拔学生。此外，一中、八中作为省示范高中，按规定也不能兼办初中，招收初中或初中以下学生。
社会意见
从叫好到质疑渐起
在被叫停之前，“天才班”曾一度受到舆论追捧。
合肥市不少家长表示，如果自己的孩子智力超常，能上“资优班”和高智商学生一起上课，有利于孩子学习进步和智力开发。还有市民认为，用少于正常教育年限培养出高校人才，是一条教育捷径，改变了以往的教育模式，更有利于因材施教。
对此，合肥一中相关负责人曾表示，创新班的目的是对一批成绩突出的学生进行个性化培养，是一次对教育模式的探索。
然而，当两个“天才班”被相继叫停，叫好声和追捧热逐渐降温时，舆论导向开始从赞美“教育突破”转变为质疑“教育公平”、“揠苗助长”。
“这样一个目标明确的班级，会不会让这些心智还不成熟的孩子过早背上升学压力。”在合肥市一个暑期补习班，正在接孩子的藏女士对《法制日报》记者说，不少家长都有同样的看法。
还有一些初中老师告诉记者，针对学生不同个性进行培养固然是件好事，有利于发挥学生的特长，但是在学生心智成长阶段，很容易形成“优等生”的优越感，久而久之在校园里会有地位差异。
对于舆论质疑，当地教育部门相关负责人也表示，正是考虑到学制缩短势必会增加学生的学习负担，不利于孩子身心健康发展，才作出停止招生的决定。
教育探索
谁绑架了超常少年
按照招生计划，两所学校将会录取学生90名左右。然而近3年来，中科大少年班面向全国招收人数在50左右。这就意味着将有超过一半人数的“小天才”面临被淘汰。
“这些儿童正处于心理成长阶段，心智还不成熟。如果小的时候就明确树立目标，长大后面临失败的结果，必然会造成心理创伤。”武警安徽总队医院心理科主任柯茂林告诉记者，这种人为带来的心理危机对孩子影响很大。这批学生的年龄在13岁以下，人格还不定性，就像小树苗一样。若是背负压力，如同给树苗压上石头，枝叶就会绕开石头从旁系生长，严重的可能会造成人格分裂。
“批量生产超常生的结果是，一小部分学生可以如愿考进中科大少年班，而绝大部分的学生沦为‘陪读’,回到普通班级重新学习。”安徽省社科院研究员胡从发说，“陪读生”一方面要克服心理落差，另一方面要跟上普通班步伐，无论是心理上或是课业上对他们的成长都是不利的。
记者调查发现，在现行的教育体制下，初中、高中普遍顶着升学压力，而且随着一批私立中学的进入，公立学校不再是一枝独秀。每年招生季节，公立与私立学校都会争夺优质生源，为升学率打下基础。这次两所学校将人才搜索年龄前置，毋庸置疑，可在更大范围网罗全市的“好苗子”。
“这些都是优质生源，无论是哪一种结果，对于学校提高高考升学率和打响少年班知名度都是有利的。”胡从发说。但是升学率、知名院校达标率和口碑，这些显著的政绩不能以绑架孩子应有童真、教育以及未来为代价，更不能以牺牲部分学子的精力与利益为代价，而且师资力量集中的背后，必然会造成教育资源分配不公，这些都违背了教育的初衷。(记者李光明 实习生范天娇)