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2011年08月22日14:37 | 中国发展门户网 www.chinagate.cn | 给编辑写信 字号：T|T

中广网北京8月22日下消息 日前,出自北京的一本小学生性教育教材引发讨论热潮,有人慷慨激昂地批判它“会误人子弟”,有人却举起双手赞同它,争议的焦点在于--小学生是否需要性教育?这样的教材给小学生看到底合不合适?

　　

如何与孩子谈性,对家长来说是个问题。

记者采访了广西医学界、心理学界专家及一线教育工作者,他们一致认为小学生需要适当进行性健康教育。针对北京版教材,有专家认为“这样的教材就应该给孩子看”,有专家认为“配图是否恰当还需商榷”。

小学生需要什么样的性教育?专家提出学生性教育“宜早不宜迟”、“讲解性生理的同时,要讲解性心理和性道德”等观点。作为一线教育工作者,小学校长们反映,现在小学高年级学生接触社会不良信息的渠道太多,应通过权威渠道帮助他们了解正确的性健康知识和树立健康的观念。另外,令专家及教育工作者忧虑的是,目前南宁市小学生性健康教育存在缺乏师资等问题。

教材“涉黄”引发热议

据报道,北京首部小学生性教育试点教材选用卡通式插图,被称为“内容大胆”,比如,“我是从哪里来的”一课中写着:“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……为了让淘气的精子能尽快找到卵子,爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里,用力把精子射入妈妈的阴道内……”针对这样的描述和所配图片,网上有评论说“尺度太大”、“赤裸裸”、“这与黄色书刊、漫画有什么区别?”

“有人认为教材是‘黄色’的,其实源于他们认为性本身就是‘黄色’的,是戴着有色眼镜来看性。”中国性学会大学生性健康教育中心首席顾问、广西医科大学一附院男性学科主任梁季鸿显然不认同上述观点,他认为一些成年人带着成人的道德高度,对孩子不屑于谈性,以为不谈,孩子便会永葆“单纯”。其实让孩子从权威的途径,例如从老师、专家那里获取正确的性知识,总比孩子从其他途径道听途说,采纳一些错误的观点好。

有人讲教材太过于直白,公开用这教材来给孩子讲性不好。梁季鸿认为,成人想尽办法“委婉”地跟孩子讲性,孩子们不一定“领情”,孩子需要的只是正确答案。如果老师跟孩子讲了正确的性,他会以老师的说法为标杆,在遇到其他错误的性知识时,他会鉴别真伪。

自治区卫生监督所调研员、高级心理保健师、副教授冯忠娜认为,网上的评论多围绕教材所配图片,单纯抓住一两张图片来对教材定性有失偏颇,不过,针对小学生模仿能力强的特点,她认为不配图比较合适。

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