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新华网太原３月３１日专电（记者刘云伶）“补课效果未必好，但不补课恐怕就一定不好。”女儿小雪在太原市一所中学初二年级的梁女士说，她每月至少要花１２００元给孩子补课，孩子的成绩并未突飞猛进，倒是她从中得到些安慰，“不那么担心孩子掉队了”。
“我曾是补课的严重抗议者。”梁女士告诉记者，刚上初一时，班里很多学生家长就给孩子报补课班，她很不以为然，认为孩子应该自然、快乐地成长，老师布置的作业完成即可，不想让孩子淹没在“题海战”中。
没料到，第一学期结束时，小雪地理、数学两门功课险些不及格，进入全班后十名之列。班主任老师将梁女士叫到班里，语重心长地对她说，小雪处于比较危险的位置，再不加把劲，学习就会掉队，到时就不好赶了。
无奈之下，她咨询了别的家长，找到家口碑较好的培训学校，给女儿报了地理、数学、英语三门课。
“小雪上的三门课都是一对一的小课，每小时２００元。”梁女士说，每月每门课各累计上２小时，每月就需１２００元。这也成了家中每月固定的一笔大开支。
一个学期后，女儿考试时成绩并未明显好转，除英语有些进步，数学和地理都仍略高于及格线。
“进步虽不大，但开了头，就不想结束，生怕孩子跟不上。”梁女士说，与其说给孩子补课，不如说让她自己心安。“大部队”都在补课，女儿不补，后果可能就是被抛在后面。
“女儿很累。总和我抗议说玩的时间太少。”梁女士说，过几个月女儿就要升初三，自己更不敢给女儿“松绑”了，只能多利用少量闲时带孩子外出吃饭、游玩，给她“减压”。