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2010年12月07日09:28 | 中国发展门户网 www.chinagate.cn | 给编辑写信 字号：T|T

英语 看图作文要看懂多类型的“图”

评析老师：金陵中学高级教师 程从兵

变化分析

今年对部分题型的要求做了进一步明确说明，并对词汇表进行了勘误校订，原2010年新增词汇（164个单词）仍以“*”号标出，以便考生查询。

一、阅读题型有两处变化：1、把“理解语篇主旨大意”改为“理解语篇主旨要义”；2、把“根据所读，用恰当的词语不全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换”改为“根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换”；

二、书面表达题型要求更加明确。明确要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。对情景的内涵和提供情景的形式有了明确的规定。情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等；提供的情景形式如图画、图表、提纲、信函等。明确要求考生要能根据特定的语境准确使用英语语法，选用适当的词汇。考试说明对看图作文的“图”做出更加明确的界定和要求。“图”不局限于某一类型的图，如漫画、广告。也可包括其他图画、照片、图表等情景材料。考生可根据情景图示的寓意内容或情节线索，自己组织文字、进行描述、叙述、比较或表达思想观点。作文应覆盖提示的要点，但应避免仅根据提示文字做简单翻译。

复习建议

1、采用多种有效方式对考试说明中的实词、高频词和核心词进行多角度复习，结合情景开展词汇练习。如开展单词默写、翻译训练、对这些词进行归纳拓展、边做阅读理解边进行词汇学习等等。做到读得准、听得清、写得对和用得妥；

2、开展对多种题材和体裁的文章进行阅读训练。找出其中蕴含的有效阅读技巧，并进行内化训练。注重文章的基本结构和文脉逻辑关系。能够写出文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换；

3、书面表达要求在充分积累基础知识的基础上，根据不同体裁的套路和要求，适当使用高级词汇和复杂句子结构，才能完成高质量的作文。看图作文应从多种类型的图着手，在特定的情景中进行有效变通表达。

物理 选择模块有删减，难度略降

评析老师：金陵中学省青年优秀教师 朱 焱

变化分析

必考内容变化不大，选择模块略有删减。总考点数由108条变为104条，稍有删减，难度略有下降。物理1对共点力作用下物体的平衡表述由“不要求解决复杂连接体问题”改为“只要求解决在一个平面内的共点力平衡问题”，意味着同一个平面上的连接体问题可能会涉及；关于胡克定律的表述由“仅限于单根弹簧问题”改为“弹簧组劲度系数问题不作要求”。物理2强调了“经典力学的局限性”，“对向心力的计算，只限于由一条直线上的力合成情况”明显降低了难度。选修模块均作了删减，其中选修3-1删去了“简单的逻辑电路”；选修3-2删去了“涡流”，选修3-3删去了“饱和汽 饱和气压”“热力学第二定律”；选修3-4删去了“波的反射和折射”“电磁振荡 电磁波的发射和接受”；选修3-5删去了“反冲运动”“康普顿效应”“概率波 不确定关系”；总体来说，删去了一些边缘化的内容，难度进一步降低。

复习建议

1、高考命题时会研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题都能在课本上找到“原型”。在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用；

2、选修三个模块不必过于深究。均为“1”级要求并且删去了较为陌生的内容。试卷中三道选考试题必须具备相对独立性，不可能相互综合，也不可能与前面的必考部分综合过深，所占比例也不高，因此不宜过多地投入精力，考虑到公平性原则，选修部分命题会讲究平衡，应该不会太难；

3、依然强调开放性设计实验。《说明》要求“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验”。实验考查的内容与知识内容合为一体，更具综合性，实验的考查方式可能会是开放型、注重设计性。在必考模块中，一共列出了7个探究性实验。在选考模块中，模块3－3、3－4和3－5中分别列出了探究性实验。

化学 “典型题示例”更新了一半

评析老师：金陵中学南京市化学学科带头人 陈 益

变化分析

一、“测试内容和要求”有微调。1、必考内容“溶液中的离子平衡”原“知道难溶电解质存在沉淀溶解平衡”调整为“理解难溶电解质存在沉淀溶解平衡，能运用溶度积常数(Ksp)进行简单计算”，测试要求不仅由“知道”提高到“理解”，而且由“定性”上升到“定量”；2、必考内容“有机化合物及其应用”原“能根据合成高分子的组成和结构特点分析其链节和单体，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技术领域中的应用”调整为“知道简单合成高分子的单体、链节和聚合度，了解合成高分子化合物的性能及其在高新技术领域中的应用”，对合成高分子的组成和结构增加了对“聚合度”的要求。以上两处变化体现了化学高考提高“定量”要求的总体趋势；

二、“典型题示例”有更新。1、典型题示例计29道题，其中约有一半试题进行了更新。更新的试题多为2010年江苏省高考化学题，更突出试题情境的“生活性”、“应用性”和“时代性”，更加“注重考查学生分析问题、解决问题的能力和初步的科学探究能力”。

复习建议

重视以“生产、生活和科学研究”的真实问题，培养学生“用正确的化学用语及文字、图表、模型、图形等表达化学问题解决的过程和结果，并作出解释的能力”。

生物 部分内容等级要求提高

评析老师:金陵中学教授级高级教师 王苏豫

变化分析

一、变动不大，在“命题指导思想”中，仅有“以能力测试为主导”改为“以能力立意为主导”，措辞表达更贴切。在“考试内容及要求”中，增加了“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”描述；

二、在考查内容部分，有几个内容的等级要求有所提升，体现了对考生科学素养的要求。等级具体变化如：模块I中“细胞学说建立过程”、模块II中“转基因食品的安全性”、模块III中“人口增长对生态环境的影响”及“全球性生态环境问题”由A等级改为B等级，模块III中“生物多样性保护的意义和措施”由B等级改为C等级；3、典型例题的主要变化是替换部分例题，突出体现对核心知识、原理和概念的考查。例如单项选择题的第6、8、10题，多项选择题的第8题等。

复习建议

1、提高“在较复杂的情境中综合运用”等能力。以典型例题的非选择题部分为例，有对激素调节机制，下丘脑、垂体及其他腺体分泌的激素之间的关系，进行的综合考查；有利用科学家在基因工程上的科学研究成果作为知识背景进行考查；特别是第3小题，题干中列举了3个方面的研究情况，讨论生物膜的结构和功能、物质跨膜运输的过程以及与神经细胞和重大疾病治疗的关系，对于获取新知识分析问题和解决问题提出较高要求；

2、重视运用数学模型解决问题。在必修模块中有一些需要运用数学模型计算的，要予以重视；

3、增加阅读生物学相关资料，帮助理解生物学事实和实验的原理。

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