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海南一中学组织学生养猪 班级可得60%利润(图)
中国发展门户网 www.chinagate.com.cn  2008 年 01 月 14 日 
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屯昌南吕中学购36头猪苗,让学生白天喂养晚上看守

核心提示:去年11月,屯昌县南吕中学利用争取到的一万多元政府扶贫款,从校外购回了36头猪苗,要学生们在早晨上课前、中午放学后、下午课余时间精心喂养。晚上,该校老师还带领学生住在猪圈附近值守,以防止猪苗被偷。学校称,由于学校沼气原料不足,养猪可解决学生食堂和教职工的用气问题。

有关南吕中学“学生养猪”一事,当地群众有人赞同有人反对,褒贬不一。

初中学生 课前课后养猪种菜

养猪,种地,这是屯昌县南吕中学学生地方课必修内容之一。该校的“养猪课”,在当地引起了不小的争议。

1月10日上午11时40分许,南吕中学刚放学。在学校大门口,闻听记者是来采访养猪一事,学生们一下子将记者团团围住,七嘴八舌地议论开来。

在一名学生的带领下,记者来到南吕中学校园后面的“养猪场”。面积约一亩的菜地,四围用篱笆围起来。菜地旁边,有一排两三米高的水泥矮房,分隔成18间猪圈。每间猪圈里,都放养着三四十斤重的猪仔。

南吕中学初三(1)班两名女学生,正抬着装有猪食的红色塑料桶,向自己班级的猪圈走来。两人现场简单分工,一人负责“打”猪食,另一人负责向猪槽里倾倒。10多分钟后,看着4头猪全部吃饱,两女学生才离开猪圈,去学生食堂打饭。“时间确实紧了一点,下课后喂完猪,我们才能去吃饭,这时候,食堂里的饭菜都凉了,不好吃不说,有时肚子也不好受。”一女生说了自己的喂猪感受。

南吕中学初三学生阿明(化名)告诉记者,平时除了喂猪还得花时间种菜,这对于在校学习时间并不多的学生来说,并不是一件好事。

学校出招 养猪“养活”沼气池

南吕中学主管教学的副校长甘书哨接受记者采访时表示,2007年南吕中学被确定为全县乡镇中学中的生态循环学校试点单位,随后由屯昌县政府、扶贫办、农业局等单位共同出资,在南吕中学后校园建成了一个约70立方米的沼气池,用于解决学生食堂、教职工宿舍等的用气问题,就生态循环进行一番有益的尝试。

该校总务主任林书栋接着介绍,有关沼气池的用料问题,最初学校这样解决:县农业局拉来了三车原料;学校组织学生上田间地头捡拾牛粪,但这些都不够,学校后来又花费1000多元钱,从镇上的一家木薯厂里拉来了木薯渣。由于木薯渣堵塞了沼气池管道,加上原料成本不菲,学校考虑用其他原料代替。

林书栋说,在此期间,考虑到第一个沼气池所提供燃气不足,不能满足学生食堂以及教职工宿舍的正常需求,扶贫单位开始考虑扩建沼气池。2007年8—9月份,扶贫款项拨付下来后,学校找施工队增建了80立方米共3个沼气池。南吕中学沼气池总量达到150立方米,原料需求量也更大。出于节省原料成本的考虑,扶贫单位和学校商议购进猪苗,由老师带领学生喂养,来解决原料问题,此举通过了县政府的批准。

夜间看护 老师带学生睡猪圈旁

林书栋说,南吕中学后用争取到的政府扶贫款,在学校后园建成了18间猪圈。2007年11月份,猪仔从屯昌县一家猪苗厂拉回,总共36头肉猪,每头平均30—40斤重,价格为350元。有关猪苗款的支出来源,林书栋开始称是教师工资抵押贷款,后又称是政府扶贫款。

据称,当时学校打算同时购进36头母猪苗,后考虑到学生放假,幼猪喂养较难,就放弃了此计划。猪苗买回之后,学校即成立了以学校领导、年级班主任、普通任课教师共10人的南吕中学养猪互保小组,小组教师们用自己的工资卡做抵押,通过农业银行贷款10万元,防疫、饲料款等费用,均从抵押贷款中予以支出。猪苗分配给初二和初三共10个班级喂养。

林书栋介绍,喂猪是在班主任和养猪技术员的共同指导下进行的,具体到喂养、打扫猪圈、防疫、看护等工作,主要由各年级自愿报名养猪的学生们负责。每天喂3次,早晨6时30分早读开始之前,中午下课以后,下午6时30分学生吃饭前。有关晚上的看护工作,则由值班老师带领学生们睡在猪圈附近。

利润分配

养殖班级可得养猪利润的60%

养猪所得利润将如何分配?林书栋说,学校总体原则是有劳有得,多劳多得。具体而言,养猪所得利润的60%归有养殖任务的班级所有;利润的6%归互保小组教师所有;猪圈维修、养殖人员的奖励等占利润的20%;3%则归管理人员所有。其余另有分配。

喂猪工作主要由报名愿意养猪的学生来做,不愿意的学生,学校不会强迫。不管是否参与了养殖工作,班级只要有养殖任务,该班的每个学生,最终都会分到其中一部分钱。林书栋说,养猪是南吕中学的地方课必修内容之一,也是勤工俭学的一种有益尝试。学校之所以如此分配,目的就是鼓励学生们通过劳动赚钱,改善自己的生活,毕竟南吕中学大多数学生都来自乡下,家庭并不富裕,每日的生活费支出,也是一笔不小的花费,此举正好可以弥补学生费用的不足。

林书栋介绍,学校的养殖计划时间定为5个月,到时猪仔会长成180斤左右的肥猪。按照现在的市场价格,每头可以卖1600元,一个班级,大概能分到约1000元的利润。因此对于学生们来说,养猪不但可以学习一门技术,而且还可以补贴生活费用,肯定不是坏事。

家长观点

学校“不务正业”应叫停

有关南吕中学的“学生养猪”事件,屯昌当地群众褒贬不一。

南吕镇个体老板张先生的儿子阿三正在南吕中学读初二,他积极报名参与了养猪。阿三告诉记者,以前放学后他的同学大多时间都是去“泡”网吧,或者结队去瞎闹腾,现在有了事做,就不到处乱跑了。同学们养猪的积极性都很高,这有利于培养他们的观察动手能力。张老板告诉记者,养猪之后,儿子有了积极“转变”,学习变得主动起来,他认为,南吕中学的做法值得肯定。

在南吕镇采访期间,记者听到的大多是相反意见。一学生家长认为,对于在校学生来说,学习肯定是“主业”,劳动锻炼只是“副业”,学生们这么上心地忙着养猪,其有效的学习时间必然要减少,势必会影响到他们的学习。

从事教育工作的学生家长张女士认为,建沼气池、购买猪苗等费用来源于学校争取的政府扶贫款,此部分费用如用在增添教学设备方面,无疑可以有效地改善教学环境,更有利于孩子们的学习。毕竟学生还是应该以学习为主,劳动为辅,南吕中学的做法无疑颠倒了主次关系,“有些不务正业”。对于收入微薄的乡村教师来说,用工资卡抵押贷款,为此背负上沉重的债务,会不会因此影响到教学,实在让人忧虑。

“孩子们过早地涉及到商业上的东西,金钱盛行,这是一种不太健康的人生价值观的引导。南吕中学的做法,主管部门应该立即叫停。”张女士表达了自己的看法。

学校观点

是一种有益尝试应肯定

南吕中学教务处一位人士告诉记者,中学生养猪作为南吕中学的地方课必修内容之一,目的就是为了提高学生们的实际动手能力。同时,作为学校在勤工俭学方面的一种尝试,利润中的一部分用于学生伙食费补贴,减轻了学生家长的负担,其中积极意义不言而喻。

该人士透露,参与养猪的学生大多积极性都很高,饭后课余谈论的大多都是有关养猪之事。平时闲暇,学生们会去猪圈走走看看,发现猪有什么不对劲的地方立即报告给老师或养猪技术员,解决问题的过程中,不但提高了学生的动手观察能力,也同时培养了孩子们的团体协作精神、集体荣誉感。总体而言,利大于弊。

对于学生家长们的质疑,副校长甘书哨解释称,最初学校也担心学生没有经验,养不好猪,但通过实际来看担心完全没有必要。学生们的积极性都很高,养猪大多都是在课余时间,这并不耽搁他们的学习,不会影响孩子们的成长。(罗晓宁)

来源: 南海网-海南特区报

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