2017中国教育家年会聚焦“一带一路”教育的新机遇

发布时间:2017-12-13 09:10:00  |  来源:中国网·中国发展门户网  |  作者:辛闻  |  责任编辑:罗雯
关键词:一带一路,教育,人才培养,学习

中国网/中国发展门户网讯 由中国网主办的中国教育家年会暨中国好教育盛典定于2017年12月11日-12日举行。本次活动主题为“‘一带一路’教育的新机遇”。2017中国教育家年会定于12月11日上午9:00在中国职工之家C座三层报告厅隆重开幕。


主持人 王旭明:

尊敬的各位来宾、女士们、先生们,大家上午好。屋外是严寒的冬季,屋内温暖如春,温暖不仅仅是屋内这样的气候,还是我们每个人的心灵。大家知道在全国人民深入学习贯彻党的十九大这样一个温暖的东风吹浪下,我们今天又一次齐聚在这里参加一年一度由中国网主办的中国教育家年会,今年我们教育家年会的主题就是由“一带一路”给我们教育带来的新机遇引发的一些思考,我们特别高兴新老朋友们今天在这里再次相聚,一年一度时间的特别快,好像昨天就在钓鱼台似的,其实已经一年过去了。

今年大家注意到,往年我们的这样一个论坛就是半天的时间在钓鱼台国宾馆举行,很多代表们提出意见说时间特别紧,很多思想在这里展不开碰撞,特别是不能进一步充分的交流,会议主办方吸取了大家的意见,今年我们在会议改革上做了大胆的尝试,用了一天半的时间,也就是说今天一天我们在这里进行大会的主题的交流,充分的思想碰撞。今天上午我们有重量级的嘉宾在这里畅谈他们对“一带一路”为主题涉及到的教育改革发展的机遇给我们带来的思考,在这里进行交流,下午我们将有几个平行论坛在这里进行。明天下午我们在钓鱼台举行中国好教育的颁奖典礼,我们特别高兴地是今天请到了非常重量级的嘉宾,今天上午和下午将分别作主题的演讲。

他们是:教育部科技司雷朝滋司长;

《中国教育网络》总编辑、《中国科技论文》主编李志民先生;

中国教育发展战略学会副会长周满生先生;

中国教育学会常务副会长、教育部考试中心原主任戴家干先生;

中国教育科学研究院副院长曾天山先生;

河北大学副校长李军凯女士;

国家纳米技术中心原党委书记刘红海先生;

中国互联网新闻中心双创发展办公室主任李朝平先生;

清华大学附属中学王殿军校长;

陕西省渭南市澄城县北关中学校长张玉芳;

江苏省南通市通州区实验小学校长王笑梅;

中国教师报褚清源主编;

浙江宁波中学原校长李永培;

我们本次论坛主办方的领导参加会议,他们是中国互联网新闻中心(中国网)副总编辑薛立胜先生;

出席本次活动的还有对本次活动进行协办的聚赢恒远创始人王祥平先生,爱培优创始人及CEO张新荣先生,欢迎你们到来,谢谢你们对本次活动的支持。

首先我们热烈掌声有请主办方领导中国互联网新闻中心副总编辑薛立胜先生致辞。

2017-12-11 09:08:12

薛立胜:

尊敬的雷司长,尊敬的各位领导,大家上午好。我受中国网总编辑王晓辉的委托,谨代表中国网对莅临2017中国教育家年会的各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢,感谢大家在百忙之中来到这里,为中国教育建言献策。教育的国际化,国别视野下的中国教育一直都是教育领域问题的重点,也是教育改革的时代方向,本次盛典活动将主题定为“一带一路”教育的新机遇,正顺应了这个时代的趋势。

中国互联网新闻中心是国务院新闻办公室领导的互联网新闻信息生产和发布机构,旗下的中国网以多语种、多媒体、多终端的方式向国内外传播中国的声音,阐述中国的观点,树立中国的形象,讲述中国故事的国家新闻网站,网民遍及全球200多个国家和地区。中国网成立至今有17年了,中国网一直关注中国教育改革和发展,全面记录了教育系统的新实践、新变化、新成效,深度报道了一批批优秀的师生典型,今年10月中国网特别收到了教育部专门的致谢函件,成为教育发展不可或缺的信息平台。

今年中国好教育盛典,中国网将延续以往的经审和惯例,与大家共同回顾2017年中国教育发展历程,揭示值得铭记年度10大数字,颁发年度中国好校长和中国好老师的奖项,以激励教育一线工作者,正如他们对教育改革的探索精神,让教育事业显的如此具有感染力。正是有这样一批批教育人物的奉献,才有了中国的好教育。为了最大程度发挥这种活力,也为了让中国好教育活动真正发挥正能量,本次教育盛典将启动中国好校长百人会,届时往届获奖的校长将齐聚一堂。

在延续基础上,今年中国好教育盛典也做了一些调整,那就是增加了今天的高峰论坛,因为我们珍惜如此多优秀和热忱教育者会聚的机会,希望借此碰撞出对中国教育发展更加有意义的火花。

“一带一路”倡议为推动全球区域的大开放、大交流、大融合提供了大契机,“一带一路”沿线国家教育加强合作,共同行动,构建“一带一路”重要组成部分,为“一带一路”提供人才支撑,作为中国有世界各国交流,中国网责无旁贷宣传和推动“一带一路”倡议,使“一带一路”国家教育共同繁荣。

我们将聚力推进中国教育领域和社会各界率先垂范,讨论“一带一路”教育合作交流和区域交流共发展等话题,通过培养高素质人才,为中华民族伟大复兴的中国梦提出强劲动力,为世界文化教育交流做出更大的贡献。

各位嘉宾,今年是十九大胜利召开的特殊一年,教育部门全面总结了十八大以来中国教育成就,与此同时也对新时代中国教育提出了期望和要求。今天我们齐聚一堂,为了交流思想深入研讨促进发展,因此我衷心的希望大家畅所欲言,积极贡献智慧和观点,为未来得教育事业发展做出更大的贡献。最后预祝本届年会和盛典取得圆满成功,谢谢大家。

2017-12-11 09:20:33

主持人 王旭明:

特别感谢薛立胜先生。大家知道现在网络特别多,每人都上三五个甚至更多的网络,但是真正叫中国,网络前面加中国两个字的唯有我们今天主办方中国互联网新闻中心,简称中国网。当然虽然都是中国的网,新浪网、搜狐网所有的网络都是中国的网,不能随意加中国俩字,这两个字含金量不一样,大家参加我们中国网举办的活动意义自是可见一般。我们特别感谢薛立胜先生,他每年都为我们中国教育的这样一年一度的盛会贡献他们的智慧,贡献他们的力量,我们特别感谢。

下面我们有请教育部科技司雷朝滋司长致辞,掌声有请。

2017-12-11 09:26:59

雷朝滋:

尊敬的各位领导、各位来宾,同志们:

大家上午好!在举国上下深入学习贯彻党的十九大精神之际,非常高兴与各位相聚在北京,参加2017中国教育家年会暨中国好教育盛典,围绕“一带一路——教育的新机遇”这一主题,共话创新创业人才培养与教育深层改革。在此,我谨代表教育部科技司、教育部网络安全和信息化领导小组办公室,对本次大会的成功举办表示热烈的祝贺!对辛勤耕耘在教育一线的各位同仁表示亲切的慰问!对长期以来大力支持教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢!

党的十九大,具有重大历史意义和政治意义,作出中国特色社会主义进入了新时代的重大战略判断。新时代,意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。新时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。新时代,迫切需要培养大批真正具有引领能力的创新创业人才,服务社会主义现代化强国建设,引领未来人类文明的发展方向。新时代要有新气象,更要有新作为。十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。面向未来,中国教育要实现稳稳地立于世界教育的中心、引领世界教育发展潮流的目标,需要我们深刻学习领会党的十九大对教育工作提出的新使命、新目标、新任务、新部署和新要求。

陈宝生部长强调,从十九大开始,教育的主题变了,开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。教育现代化的本质是人的现代化,核心是教育思想和教育理念的现代化。今年9月,中办和国办联合印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》,提出要营造健康的教育生态,大力宣传普及适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念,系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。

诚然,过去我国的教育对经济社会发展做出了巨大的贡献,为实现快速赶超提供了强大的人才保障。但是,中国传统教育培养的人才呈现出“高均值、低方差”的现象,拔尖创新人才少、不适应新时代发展需求的问题越来越突出。进入新时代,在国际上、在各领域,都需要领袖人才和领军人才,领军人才要德才兼备、领袖人才更要有家国情怀。然而,领袖气质和领导才能不能从大学才开始培养,而要从中小学就开始培养,所以特别要高度关注小学教育。

当今社会已迈入信息社会,人类的生产、生活乃至思维、学习方式都受到巨大影响,全球教育发展已被深深打上了信息化的烙印。信息技术不仅在改变着现在的教育,同时也在塑造着未来的教育。未来的教育,必然是基于网络环境更加开放的教育,是更加重视学生个性化和多样性的教育,是引导孩子主动探究和快乐学习的教育,是让所有孩子都能享受到优质教育资源的教育,是更加强调终身学习的教育,是更加智慧的教育。新的时代背景和新的社会背景,对教育改革发展提出了新的要求,对创新创业人才培养提出了更高的目标。因应信息化社会发展,更新教育理念,变革教育模式、重构教育体制、培养创新创业人才,已成为必然要求和现实选择。在教育部和自然科学基金会的大力推动下,明年国家自然科学基金将增设代码,建立稳定的资助渠道,大力推进信息科学、生命科学与人文社会科学特别是教育科学的交叉融合,利用自然科学的范式和手段来研究教育科学基础问题。这是对教育科学发展和人的学习发展规律研究具有开创性的重大举措。希望在座各位广泛宣传动员,积极参与课题申报。

同志们,开放带来进步,封闭必然落后。教育是社会发展进步的基石,事关人民福祉和国家未来。实施共建“一带一路”倡议,教育更要发挥先锋官、先行者的作用,进一步加强与沿线国家的交流合作,为“一带一路”建设创造良好的氛围和基础。我们要以党的十九大精神为指引,更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,不忘初心,牢记

使命,砥砺奋进,为加快教育现代化和建设教育强国做出新的更大的贡献!

最后,预祝本次大会圆满成功!谢谢大家!

2017-12-11 09:28:58

主持人 王旭明:

谢谢雷朝滋先生。在我印象中,这么多年来,由中国互联网新闻中心举办的这样一个论坛,由教育部科技司的司长来参加我们的活动似乎是第一次,也是雷朝滋先生就任司长以来参加我们的首次活动,足见教育部科技司对我们活动支持,也足见雷司长开放的胸怀和开明的态度。在他致辞当中,简短的致辞给我们提供了大量的信息,比如,中国教育改革与发展主题发生了调整,发生什么样的调整?我们今后中国教育改革与展主题是实现教育现代化,建设教育强国,实现教育现代化建设教育强国的核心并不是教育设备的现代化,并不是我们的电脑教室都是一系列的数字的教室,最核心最关键的是人的现代化,人的现代化核心和关键是教育理念、教育思想的现代化等等。这些给我们重要的启发在当前具有特别重要的意义,我们再次掌声感谢雷朝滋先生。

大家特别期待的主讲论坛即将开始。今天上午,我们为大家安排了三位特别有重量级的演讲嘉宾,他们就大家特别关心的问题,比如说,教育现代化、教育信息化、高考改革等话题分别提出他们的观点。大家有什么问题,可以写小纸条传到我这里来,现场提问也行,这是很难得,因为今天上午演讲的三位嘉宾,平时非常忙,现在在中国教育改革和发展谋划方面起着很重要的作用,所以我们很难找到他们,抓住今天的机会和他们交流。

今天第一位演讲的是我们李志民先生,他要演讲题目是信息技术发展与教育变革,掌声有请。

2017-12-11 09:32:13

李志民:

女士们、先生们,大家上午好。非常高兴也非常荣幸今天来参加这样一个论坛。刚才讲我们这个论坛举办多次了,我的工作主要跟高等教育打交道,基础教育领域讲的不多。根据会议的安排,主要是请我讲一讲我们的信息技术怎么发展以及怎么样影响我们教育。我本人从1994年参与我们国家的互联网建设,到现在20多年,包括我们现在也进行了下一代互联网的研发。

我一直认为我们人类文明,互联网促进正在迈上新的台阶,大家知道人类文明先后经历了农业革命工业革命,正在进入信息革命时代。信息革命的主要基础我认为是互联网,大家知道我们农业革命人们从采食捕猎到有目的耕种,工业信息时代使手工业作坊变成了大工厂机械化,农业革命和工业革命我告诉大家主要是技术提高,我提醒大家的是我们进入信息革命,人类要靠着技术的提高,主要是提高了知识生产和交流的效率问题,在继续提高物质生产和交流效率的同时,主要是提高知识生产和交流的效率的问题,我们在座的大家,可能大学主要是知识生产,我们教育界主要是知识生产和交流,所以说在信息革命时代,我们靠着技术的提高,主要是提高了知识生产和交流的效率问题。

我认为我们人类社会正在发展成为信息主导这个社会的发展,作为主导的因素。我们大家都上小学的时候学过,我们人类生存的三大要素叫物资、能力和信息,由于互联网改变了传统的信息的传播方式,颠覆了传统的信息传播的基本规律,中央复杂末端简单这样一个信息传播的基本规律,使得我们人类在享有信息的时候不再有人能够垄断。我们今天面临的社会,今后面临的社会,从工业社会和农业社会我们是物资和能量在主导这个社会的发展,我们今后的社会将是信息将成为我们社会发展的一个主导的因素。

2017-12-11 09:42:16

李志民:

大家已经真正感觉到互联网到来,从上个世纪90年代,1994年国家互联网全功能接入,我们的大学教授可能20%的人有Email是1996年,社会上广大老百姓知道互联网差不多2000年的时候。互联网到中国也仅仅是还不到20年,互联网已经影响到我们生活的方方面面。但是我还是告诉大家互联网对我们人类的影响将不断提升,今天我们认识到的互联网,我们今天所处的互联网,把互联网分成这么几个阶段,理解互联网,或者说理解事物的发展,一定要从事物发展的基本规律,从人的本质需求来理解。今天我们所处的互联网还处在第一个阶段,我把它叫做信息互联的阶段,在这样一个阶段,互联网主要是解决人类知情权的平等,人作为一个社会的人,对社会事物有参与的愿望,你有表达的愿望。互联网提供这么一个有利的工具,很好的解决了人类知识这样平等,这是互联网第一个阶段。

互联网再发展会上升到互联网第二个阶段,我把它叫做消费互联的阶段,在这样一个阶段,互联网主要是为人类的物质生活需求提供方便,在座的大家都有网络购物的经验,比如说刚刚过去的双十一,一天某个网站销售额达到2000多个亿。五年前才34个亿,发展的速度是非常快的。而且消费阶段的互联才刚刚起步,不仅仅是电子商务,比如说小黄车,比如说共享的汽车,比如说今后家里富余的房子,包括很快家里车位可以共享。为什么刚刚起步,我国电子商务全面销售额占不到国家零售产品消费额占不到10%,互联网消费阶段第二个阶段才刚刚起步。互联网再发展会上升到第三个阶段,生产互联的阶段,在这样一个阶段,互联网主要服务于人类的就业和事业的发展,很显然从消费互联发展到生产互联,这些东西卖的快,厂家加紧生产,这些东西卖的慢厂家减少生产等等。而且我还预感到,没有大的战争,没有瘟疫发生的话,是农业生产互联,工业生产大规模私人定制到来,人们关心自己生命健康远远高于对周围物质生活品质的享受,所以说生产互联阶段是互联网发展的第三个阶段,包括今天谈的中国工业制造2025,德国工业4.0等等,都是生产互联的一种体现形式。

互联网再发展会上升到互联网第四个阶段,我把它叫智慧互联的阶段,在这样一个阶段,互联网主要是帮助人类实现对知识和精神生活的追求,这个时候我们的在线教育,我们的艺术欣赏,文化大繁荣时代是在互联网第四个阶段,智慧互联的阶段形成。在互联网整个发展过程中,并不是说到了第三个阶段第一个阶段就消失了,不会这样,它是并行发生的,不断的增长,互联网对人的影响会越来越大。互联网发展过程中会有这样那样的技术,这样那样的概念,这样那样的因为不同的阶段,人的需求不一样,社会生产力发展水平不一样,比如说前天谈物联网,昨天谈云计算,今天可能谈大数据,明天我们谈软件定义网络,后天可能谈区块链技术等等,在互联网整个发展过程中,会有这样那样的技术,这样那样的概念,这样那样的名词,适应不同阶段人类的需求,互联网最终会发展成为生命的互联,满足人类健康长寿的愿望,由于时间关系,还得留五分钟,我就不仔细讲了。互联网会改变行业形态,互联网还会改变市场的结构。

2017-12-11 09:49:47

李志民:

互联网会改变行业形态,互联网还会改变市场的结构。今天我们谈互联网,往往认为它是一个强有利的工具,我们往往忽略了互联网给我们这个时代提供的伟大精神。我把互联网精神叫做合作共赢共建共享,想想看在座的你们校长,你们的学校网页做的再好,跟大家不互联肯定发挥不了作用等等这些很多例子。互联网的本质规律叫做无穷大和无穷小,我们互联网作为运营商,可能用户会无穷多,作为用户交汇会无穷小,互联网的内容会无穷多,你需要的占的比例会非常小。互联网究方向会很多,我们每个人所能从事的占的比例非常小。互联网还有鲜明的两个特征,互联网研发的时候,1969年美国是军方的项目,是保密的项目,研发互联网的时候论文都不允许发的,互联网发展到今天它是开放的特征,因为互联网的数据是天量,原来是海量海量不足以表达护栏网所传输的数据,互联网我不知道大家有没有概念,互联网一天传输多少量,互联网现在一天交汇的数据量达到亿的量级,大家知道我们信息单位,每个字母上去是十的三次方,一千零二十四倍,一天交换的信息量1.863个亿,也就是1863个P,是多少个T大家想一想。我们今天比如说这个报告的用信息的基本单位大概5个M,你写一篇报告Word文档大概十几个K。现在已经达到亿的量级,一天交换的数据量。如果大家说光听10的多少次方没有概念,告诉大家一个中等大学的图书馆,数据资源存储量大概200个T左右,一个P是5个图书馆,一天交换量是1863个P,是多少个图书馆,大家算一算。

当然它不仅仅是我们说的Word文档,是演讲稿,可能大家在看电影,传声音,打游戏,大家算一算人均要占到多少。全球70亿人吧,是1863个P这样一个数据,我们可能觉得用互联网用的很方便,很现代,你算一算我们人均的使用量远远可能,至少我还没有达到全世界的人均平均数。1863个P,所以说互联网交换的数据量是天量。

互联网最根本上我刚才讲了它是颠覆信息传播的基本规律,互联网不仅仅改变行业的形态,会给我们人类带来全新的生活方式,互联网时代是新闻真正自由的时代,我们今天中国网举办这样的活动。互联网时代是政治充分民主的时代,互联网时代学术将迎来开放存储的时代,互联网时代文学进入无经典时代,艺术将成为雅俗共享的时代。互联网时代我们历史将会更加真实,互联网时代我们的教育将成为互为师生的时代,为什么互联网时代会成为互为师生的时代。大家知道不同的社会阶段对应不同教育形态,刚才雷司长讲我们要建设我们教育现代化是信息时代的教育现代化,大家知道农业社会,农业社会教育形态是所有教育要素,教育实施,主要是集中在教师个人身上,知识是垄断的。那么这样的形式它的特点刚才讲了知识是垄断的,它的规模小,没有标准,但是它有个性化,譬如说地主家私塾针对地主家教育孩子。在工业社会,今天的学校,今天的班级,今天的校园,适应了工业社会的发展,工业社会的教育要素和教育实施,主要集中在学校,学生和家长追逐名校,全社会都是名校情结,知识是半垄断的,如果工作单位在名校的旁边,我的单位在人大附中旁边,每天下班车都开不出来,不要说今天教学没有个性化等等,这是工业社会的特点决定的,培养人是成批的培养,工业社会教育的特点,知识是半垄断的,学校有一定的规模,教学是标本化的,但是它没有个性。

到了信息社会,可能所有的教育要素都集中在平台上,集中在大的平台上,教育的实施是个人为主,个人可以个性化的选择,真正实行个性化的学习,它的特点知识无法垄断,规模大,灵活性个性化。大家知道我们的教育要素,包括四个方面,四大要素,教育者、受教育者、教育内容和教育物资,可以说这几个方面都在变化。

历史上每一次技术新发明总会带来教育领域轴的新的应用,总会使教育工作者兴奋,总会带来教育变革的大讨论,技术曾经带来教的工具改变,学的工具改变,考试评价的工具改变,以及课堂结构的改变,和课堂形态的改变等等。但是由于思维习惯和行为方式,每一次重大的技术发明总会带来人们高估,技术对近一两年的影响,不得了,这是人工智能来了,信息技术来了,我们教师要失业了,告诉大家没那么快。但是如果同样的还是人的思维方式和行为习惯,如果你不重视,你低估今后十几年的影响,你不改变你的习惯你不学习,不采取新的方式,今后十几年可能真正会影响的你的职业,你的事业的发展,所以说我们不要高估也不要低估技术对教育的影响。

譬如说在信息技术推动下,我们教育要素正在发挥着深刻的变化,譬如说教育的内容正在极大的丰富,这是人类历史上从来没有的,比如说农业社会没有今天教育内容丰富,工业社会也没有今天教育内容的丰富程度,都是无法比拟的,我们的教育者,由学校教师转成网络大平台,原来是老师个人,后来是工业社会是学校,那么今天慢慢的会转上网罗大平台,知识是开放的,公开的,方便的,教育是互为师生。我们不要小看受教育者变化,他们的学习态度,学习要求也是巨大变化,我们今天学生是数字原居民,我们的上一代我们的前辈是数字难民,我们这一代是数字移民,我们的学生是数字原居民,他们从小习惯于屏幕学习,我们认为书本学习效率高,他们认为屏幕学习效率高,屏幕学习方便灵活。

我们今天认为学历很重要,老师家长认为学历很重要,学生追求的是学习效果,老师家长觉得你的学历还很重要,这是一个巨大的改变。我们同时教育物资也在变化,比如说我们原来说小学要用字典,我们要用图书馆,现在今天用互联网等等,技术不再是简单的支撑教学了,它是融入到教育知识传播的过程,所以说今后的大数据、多媒体、VR、CR、AR等等会创造更好的学习环境。等等这些新的技术对我们教育的形态、教育要素都发生着巨大的变化。这块就不仔细讲了。

2017-12-11 09:53:30

李志民:

信息技术影响不影响教育,影响哪部分教育,咱们从本质来说一说。教育的本质作用,我认为应该从三个方面来讲,在座的大家有很多教育家可能不同意我的观点,没关系,大家可以争议。对教育第一个层次,对全人类来讲,教育承担的是文化和价值观念的传承与发展,无论你是黄种人白种人还是黑种人,教育从人类来讲承担文化和价值观念的传承与发展。对于国家政府为什么花钱办教育,主要是要提高全民族素质,为国家建设提供人力资源保障,提高国家的竞争力。

对于个人第三个层次,学生为什么花时间花钱上学接受教育,主要是追求个人幸福生活,这种幸福包括物资和精神的。对于穷人家的孩子可能首先要解决物质生活的品质,富人家孩子可能主要是追求精神生活等等。如果大家认可教育的作用的话,从狭义上来讲教育和学习是同一概念的不同角度表达,谈教育是政府是学校,谈学习是孩子是家长是学生,是一个主动态一个被动态。本质上都是讲到一个知识传播,而且这种知识传播过程形式是多样的,不仅仅是学校,多种渠道,家庭、社会、单位等等。这些人知识传播,受技术影响十分巨大,如果大家认可刚才对教育本质的认识,我们可以把教育或者是学习狭义上来讲可以分成三类。大体分为三类,第一类是人际交往学习,人作为社会人,你要跟社会交往,要交往你要会语言,你要懂礼仪习惯,当然包括品德的养成,管理的有效等等,这是第一类的学习,人际交往学习,这一类学习主要靠模仿和习惯养成,学习的场景很重要,有了好的学习场景学习效率很高,我们现在恰恰相反,把学校功能无限扩大,到了社会水平下降怪教育没办好,本质上有问题的。

第二类学习,我刚才讲知识传承类的学习,比如说文字、历史、文学、数学、物理、化学等等,这一类的学习主要是靠传统上是面授,前人对知识规律性总结,需要归纳,这一类的学习课堂教育效率高,这一类学习才应该成为学校的主要功能。

第三类学习文明发展类的学习,譬如说我们的科学研究,我们的工程设计,我们的生命科学、行为科学等等,这一类学习需要系统的基础知识,需要有灵感和洞察力,需要有想象力,需要有批判精神,学习的过程需要相互讨论,相互启发,也需要一些设备等等,这一类学习就是我们研究教育。

从以上三个学习,如果大家认可这三个学习类别的话,我觉得这种大规模开放在线课程更适合高等教育,因为学习是成年人,有主动学习的渴望,具备应用网络基础知识能力,慕课可以有推动知识传承类的学习,可以为人际交往学习提供更有效的学习环境,我们今天讲第三类学习,文明发展学习成为传统大学的重点,现在的信息技术还取代不了。中小学的教育不仅仅是知识教育,更是习惯等培养,慕课可以作为培养手段,不能作为全课程的学习。

大家认可这三类分类的话,主要是信息技术取代第二类,对于人际交往学习,人类发展学习可能还取代不了。我们知道互联网刚才讲我们促进教育公平,提高教育质量,同时我觉得信息技术还会降低教育成本,我们教育界应该感谢广大老百姓的宽容,从经济学的角度,我们几千年来教育的成本从来没有下降过,教学效率从来没有提高过,农业和工业技术的提高,但是我们的教育由于师生比例没有变化,我们教育成本从来没有下降过。我的时间差不多了,还要留五分钟,信息技术会带来大学功能的根本改变,知识传承类的学校,这一份职能可能会被信息技术所取代,大学今后就变成知识的产生和知识验证,在这个意义上来讲,我们大学奖成为研究院。

大家可以想想这样的问题,我们信息技术影响不影响我们教育,假如说我们今天的高等教育已经够给每个学习者提供每门课的证书的话,我们企业家聘人还需要大学毕业证吗,只要证明你有能力,特别是民营企业可能就不需要大学毕业证。现在到国有企业,事业单位,没有大学毕业正没法给你定工资级别,这是制度决定的,并不是事物本质决定的。慕课发展的时候,任何人在网上找到适合的课程的时候,谁到教室上一堂效果差的课慕课打破了地域限制,模糊了学校性质,改变了留学的概念。大家想一想过去说留学是到驻在国,学习驻在国的课程,今天只要有网的地方可以学习世界上任何一个国家的课程。这样一个开放的生态,我们怎么样保护我们国家的教育主权,我们怎么样把我们的优秀传统文化传扬出去,今天讨论“一带一路”教育,怎么样我们先进技术让外国人学,对学生怎么样学到更优质的课程等等,互联网会改变行业的形态,我刚才一开始讲,由于传统行业自身很难产生出适应互联网特点的新机制,因为由于利益,由于习惯,方方面面由于传统。

大家知道革自己的命是很难的,网络购物刚才讲发展这么快,我们新媒体出现也不是源自于传统媒体,互联网金融很热,它不是传统银行的发明,信息化的教育我们凭什么就说是以我们教育界为主。技术会改变行业的生态,最后我想说过去我们人类文明从石器时代走向青铜器时代,不是因为祖先把石器用完了,今天人们不用胶片相机了,改用数码相机,不是因为柯达公司胶片不够先进。今后学生不到教室上课了,不是因为学校排名不够靠前,名师不够多等等,仅仅是因为技术促进人类文明迈上新的台阶。而且技术的发展和资本的贪婪是不以任何人意志为转移的,我们所能做的只能是及时转变观念,如果我们不能引领人类文明发展的步伐的话,我们至少应该紧跟人类文明发展所走过的脚步。谢谢大家。

2017-12-11 10:04:46

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