高勘:

各位新闻媒体的朋友们、同志们大家上午好，我代表中国科普部感谢各位长期以来对科普工作的关心和支持。今天是世界精神卫生日，全球都在关注人类的心理健康。为做好2009年精神卫生口宣传，中国科协和卫生部联合举办了“心的和谐——青少年健康上网科普宣传活动”，这项活动始于5月21日在北京启动，包括召开心的和谐—青少年健康上网座谈会，开展信息时代青少年健康方式问卷调查等系列活动，该系列活动是继2007年以来“心的和谐”科普宣传活动的延续，是精神卫生科普宣传的一项品牌活动。同时，也是2009年全国科技活动周的重点活动之一。同时，该项活动还纳入了科技部中国科协等14部委全民健康科技行动。

2009-10-10 10:11:08

高勘:

众所周知，青少年生活方式是影响其身心健康的一个重要因素，良好的生活方式有助于培养具有优秀文化、身体和心理素质的青年一代。以网络为代表的当代信息技术的普及影响到青少年生活中的很多层面，包括学习、体育锻炼、娱乐等，只有准确地了解当代青少年的生活方式现状，把握其生活方式特点，才能引导青少年以更加健康的方式生活生长，为此我们开展了信息时代青少年健康方式问卷调查，中国互联网协会、网络科普联盟、中国科学院心理研究所、心理健康促进研究中心和中国青少年社会服务中心共同承担并完成了此项调查。这项调查问卷一共分为四个部分：基本的人口学资料、生活方式调查、网络使用相关调查和心理健康等调查。调查对象确定为初中一年级到大学四年级的在校学生，取样范围覆盖了普通学校和重点学校。调查范围在中国的东中西部选择了比较有代表性的北京、河北、山西、甘肃、内蒙、江苏、广东、云南、四川等九个省市，发放问卷一万五千份，回收了12671份，回收率是84.47%，经整理后录入有效问卷10299份，有效率为86.02%。调查工作从5月份启动，目前已经完成了数据的回收和分析，形成了调查报告。

2009-10-10 10:18:37

高勘:

调查分析结果初步显示一共有四点：第一，我国青少年生活方式总体状况良好，生活方式各个维度都比较健康，生活方式整体比较均衡。第二，上网娱乐是青少年主要的业余活动之一，青少年业余活动安排重，做作业、复习和预习工作占了第一位，之后是与朋友交往，其次才是上网娱乐，看课外书、看电视、户外活动和体育运动等。第三，青少年课外活动中，选择参加文艺活动和科技活动站的比例都比较低。第四，有62.2%的青少年参加过科普活动，主要方式是科技展览、科普讲座和科技周。

江西的调查报告一会儿将由中国心理研究所的专家进一步给大家解说。

2009-10-10 10:19:59

高勘:

这次活动和调查为我们了解青少年生活方式和健康状况提供了一定的依据，积累了丰富和翔实的材料，但是进一步关注青少年的健康成长，需要做的工作还有很多，需要家庭、学校乃至全社会的共同努力才能实现。国务委员刘延东同志在2009年科技活动周开幕式上强调，要注重激发公众特别是青少年对科技的兴趣。中国科协作为开展科普工作的主要社会力量，有责任与卫生部门和有关社会各方一起进一步加强对青少年的科普宣传教育，深入落实全民科学素质行动计划纲要，不断丰富、开展科普工作的模式、手段和内容，为提高青少年的科学素质而不断努力，谢谢大家。

2009-10-10 10:21:01

邓海华:

下面有请中科院心理研究所的高文斌副研究员从专家的角度介绍一下多维度生活方式，引领青少年健康上网的有关情况。

2009-10-10 10:22:31

高文斌:

各位媒体的朋友，很高兴有机会在这里介绍一下我们前期配合卫生部、中国科协做的整个调查分析工作一些初步的情况。我们在今年五月份开始启动了今年对全国生活方式的调查，调查的背景是为了配合今年的精神卫生日的主题，讲上网应有度，科学合理的健康的话题。为什么我们最后选定以生活方式作为切入点，是因为在此之前的四年到五年之内，我们做了大量的基础性工作，得到一些启示，关于网络沉迷或者网络使用出现的一些问题，到底怎么样从全社会的层面去应对或者引导。这几年的分析当中，逐渐理清了这样的思路，在多维度的生活方式背景下，我们可以更好地有效地控制或者引导青少年健康上网，从而把一个正常的科技发展成果，应用到青少年的发展当中。下面分五方面跟大家介绍一下。

2009-10-10 10:22:47

高文斌:

首先讲一下我们国家青少年互联网使用的基本特征，二是到底我们所说的网络问题在中国的成因有几个方面，怎么构成的。第三方面谈一下今年的生活方式调查怎么开展以及主要的结果。第四个话题谈谈生活方式到底跟青少年互联网使用的关系是什么样的。最后是通过多元化的生活方式来引导青少年健康上网。

2009-10-10 10:26:39

高文斌:

在过去的几年，包括我们很多同行共同的努力下，大家有一个初步的共识，关于我国青少年网络使用的几个特点。一是我们青少年在使用的年龄上，主体人群上和国外的互联网使用当中偏多，以及出现问题人群，相比较来说，我们的年龄是偏低的，这是我们最初发现的情况，互联网成瘾等名词，最早是由美国提出来的。他的主体问题比我们中国的情况整整大了一个心理发展的年龄段，我们国家的青少年主要是青春期的年龄段，作为网络使用过度的代表人群，欧美国家是青春期后期或早期的阶段，从年龄和心理发展来讲，不是一个发展阶段的人群。

2009-10-10 10:27:29

高文斌:

三是关于使用内容的集中性。我们大量的问题都集中在了跟娱乐或者具体到游戏有关的网络使用上，甚至很多人理解为，我们说的互联网使用就是上网打游戏，而国外的情况分析，互联网游戏是造成其中一个原因，但是排不到第一位，无论是亚洲国家还是欧美国家，在内容上有比较大的差异。

二是出现问题的极端性来讲，我们极端性个案比较多，或者说有些个案的极端程度比较大，发生过一些人身方面的损伤。我们综合性分析之后，可以看到一个问题，我们经常讲的一些概念，可能需要澄清一下，一是目前来讲我们国内常说到的网络问题，不能简单地用“网络成瘾”四个字来概括，或者说我们从国外引进的概念，更多的是从临床的症状或是疾病的分类，不见得能涵盖影响这么大面积的青少年上网人群的其他问题，所以这个概念我建议加一个引号。

2009-10-10 10:31:55

高文斌:

第二，我们分析一下问题到底是什么，我们看到国内互联网使用，可能是一个现场群，这个现场群是什么呢？从使用的时间，青少年沉迷在网络上，所谓沉迷是两方面来讲的，一是时间方面的投入，再一个是影响了什么。投入的时间和它造成的客观影响，两个维度，把目前正常的青少年都放到这个框架当中来，我们可以看到，在绿色区间里，很多孩子都是属于这一块，很少产生问题，正常发展的。其中也有相当一部分上网，而且上网时间比较多的。右上角是上网时间很多，但是没有产生任何影响，仍然很健康的同学，这是比较少的，需要比较强的自控的能力，无论是大学生还是中学生，经常的上网时间很投入，他的学习成绩，人际关系等等各方面还不错，这样的确实比较少。但是中间的框架，比平常所说的沉迷的人，上网的时间少得多得多，但是毕竟还在上网，整体来讲是比较平衡的。

2009-10-10 10:33:28

高文斌:

有很多的孩子，会处于这样的中间状况，有些老师和家长会觉得他上网的时间多了点，但是会不会失去控制力不停地上呢？这个比例很小，这样的情况不常发生，很多孩子无论在学校、网吧还是在家里，更多家长提示他，老师提示他，同学提示他，他就会回家，或者临近考试压力的时候，会自动减少上网的时间。但是这些同学有另外的特点，如果你说不要上网，可不可以呢？也不可以。他仍然会挤出很多的时间去上网。左面浅黄色框里的青少年，也是想借这个机会向学生们提示，很多不太上网的青少年当中，是有风险存在的。为什么有些同学在学习期间不怎么上网，但是仍然是高危的人群，后期的发展当中也可能有影响，我们的家长和老师，是不是不要光在意那些天天上网的同学，基本上不上网的同学也同样值得家长和成年人的关注。最后一行，是比较严重的，给我们心理压力比较大的，就是产生了一些问题的人群，我们仍然要一分为二来看待，一部分青少年产生的问题，可能不是互联网直接引发的，其表现在：既存在问题，他也投入了很多时间来上网。目前的氛围下，我们更多地理解为，是由于互联网造成的问题，造成的成因果关系。同学干预上来讲，手段更多一些，不仅仅是离开网络或者减少上网的时间。只有右下角这一块，我们要直面，有一部分青少年是由于互联网使用过度引起了各方面身上的影响，需要及时干预。

我们简单地看完了到底有哪些问题，分析一下原因。原则性地评价青少年发展当中，从三个维度来体现，一是身体上的发展，第二是智力层面的发展，第三是心理层面的发展，支撑了一个人的前进步骤。有很多的因素去促进他，身体的发展当中，学校教育当中体育内容的设计，如果我们遇到了一些问题以后，由卫生部门帮助健康、恢复健康。

2009-10-10 10:36:10

高文斌:

在智力方面，学校承担了大量的主体责任，如果有问题，我们有很多的特殊教育的学校和机构，以及补习等等方面。心理发展这一块，目前缺乏指导思想合容易操作的体系，这部分是我们讲在后面为什么要通过引导的方式，建立一个多元评价体系，帮助青少年摆脱目前看上去很复杂的问题。我们目前集合了很多专家意见之后，提出来对当代青少年，从正常的青少年变成沉迷在网络当中的心理过程，我们只是提示一下。

2009-10-10 10:38:38