从2000年开始,一些学校大胆改革,研究生学制从三年转为两年,也有一些学校一直持观望态度。从此,“研究生学制”问题成为备受社会关注的焦点。
到底是三年实用还是两年合适?两年学制是否会进一步降低硕士的“含金量”?近日,中南财经政法大学传出消息:从2007年起,该校取消两年制硕士研究生,全面改回三年制。
无论是当前部分高校研究生学制走“回头路”,还是今年研究生考试报名人数增幅大为减小,这都并非偶然,研究生教育应该反思。
研究生教育让研究生迷茫
“一方面是硕士学习时间的减少,一方面是社会对人才学历能力要求的不断提高,非常矛盾。” 采访中,大部分两年学制的研究生都表达了类似的感受:既想早日融入社会,又担心学历贬值。一些学生进了学校就着急毕业,心态比较浮躁。
吉林大学新闻学06级的一位研究生表示,研究生培养的学制由3年减为2年,招生人数逐年增加,可是培养方式还是跟从前一样,只不过时间压缩了,我们读研读得很是迷茫,感觉像速成班。
东北师范大学教育科学学院一教授表示,当前研究生教育中存在的问题也使得很多学生放弃继续深造。攻读硕士学位的学生中,最多有两成会继续学习研究,其余的都要投入工作的。对于两成继续深造的学生来说,培养模式时间稍显仓促,导师资源也不充足;对于其他学生来说,专业设置方向与就业不是很适应,专业和技能方面的培训与就业市场结合不多,只要有硕士点就招生,研究生培养的数量与市场需求不挂钩。
内蒙古大学教授呼日勒沙以前自己只带一两个研究生,2007年他将带7个博士生和8个硕士生。如果研究生不努力与导师沟通,那一年之内是难得相见的,研究生很容易成为“没人管”的学生,学习质量极有可能“缩水”。
学生小寒2006年考上了内蒙古大学历史学专业的研究生。她说,读了一年研究生发现,硕士生的培养方式与本科生大同小异,很多学生都在重复听自己本科时已了解的知识。
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