新版《中小学生守则》亮点多
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本报北京8月27日电（记者晋浩天）全新修订的《中小学生守则》8月27日发布。“主动分担家务”“自觉礼让排队”“不比吃喝穿戴”“养成阅读习惯”“文明绿色上网”“低碳环保生活”等一系列全新内容，让曾经“过于宏观”“难以落实”的《中小学生守则》成为真正可操作、易做到的学生守则。
《中小学生守则（2015年修订）》（以下简称《守则》）共9条，282字，涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求。据教育部相关负责人介绍，《守则》保留了2004版《守则》中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、诚实守信、珍爱生命等，补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容。
该负责人就此解释说：“许多校长、班主任反映，2004版《守则》有些内容比较宏观，不够具体，学生理解有一定困难，在具体操作中，有些要求难以落实。”
“此次修订尽可能形成最大公约数，凝聚广泛共识。”该负责人表示，教育部为此专门成立了课题组，对32个省份近万所学校实施守则情况进行深入调研，组织了近百次研讨论证，还对多个国家的“守则”进行了比较研究。
记者注意到，新《守则》不仅比2004版《守则》多了很多可操作的内容，也在《中小学生守则（征集意见稿）》的基础上有所调整，如每条的第一句话均由三个字升至七个字，如“爱祖国”改为“爱党爱国爱人民”，“爱劳动”改为“勤劳笃行乐奉献”，“讲诚信”改为“诚实守信有担当”等等。
【专家点评】
国家教育发展研究中心副主任杨银付：
彰显社会主义核心价值观
新《守则》彰显了社会主义核心价值观。举例来说，“爱国、敬业、诚信、友善”，是核心价值观中反映公民层面的价值准则，在《守则》中均有具体体现。核心价值观是凝聚我们民族的最大公约数，要内化为精神追求，外化为行为准则，落细、落小、落实，入耳、入脑、入心，《守则》的修订便是核心价值观培育中的重要一环。
我们在调研中也发现，2004版《守则》中有些内容比较宏观，不够具体，学生理解有一定困难，在具体操作中，有些要求难以落到实处。在新《守则》的9条要求中，每一条都有四句补充性阐释，包括主动分担家务、自觉礼让排队、红灯停绿灯行、防溺水不玩火等场景性描述，因此也更具有可操作性。此外，语言高度凝练，表述更加生动，带有诗歌韵律，更符合孩子的认知规律和语言特点。贴近时代、贴近学生、贴近生活，更接地气，这是新版《守则》的亮点。
东北师范大学教育学部副教授林丹：
推动学生的道德发展和全面发展
每个时代都有不同特性，每代学生亦有不同特质。新《守则》能够更好地适应时代变化和学生发展特点，更是培育和践行社会主义核心价值观的有力抓手。
相比之前的《守则》，新《守则》将原则性规范要求与细节性行动要点有机融合，突出了实效性和操作性。同时，教育部在印发的通知中也强调：各地可依据修订后的《守则》，结合实际情况，制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范。新《守则》的指导性要求与因校而异的日常行为规范形成合力，有利于学生形成良好品质、规范行为。
值得注意的是，新《守则》内容涵盖了学生与国家、学生与自然等多方面与学生成长密切相关的重要维度。在此基础上，新《守则》还体现了“以人为本”的指导思想，重点突出“学生个体”层面的内容，对学生在学习生活、劳动实践、生命安全等方面的行为规范做出了明确要求，使“以学生为本”的教育理念得到了贯彻落实。
江苏省泰州市教育局副局长封留才：
基础教育治理能力现代化的重要标志
新《守则》全面聚焦“立德树人”的根本任务，紧扣培育社会主义核心价值观的根本要求，深刻体现中小学生身心特点，指导性、科学性都比较强，是我国基础教育治理能力现代化的又一重要标志。
新《守则》最大的亮点是“立足学生身心实际”，通俗易懂，好学易记，没有空话套话，实践性、体验性强，容易落地落实。同时，它还突出体现了“依法治教”“依法治学”的价值取向，是教育新常态背景下，广大中小学生的“根本大法”“基本规范”，有针对性、时代性和一定的强制性。
可以预见的是，新《守则》将对全面推进素质教育、加强中小学德育工作产生革命性的影响，必将推动中小学育人理念与方式的转型，丰富素质教育的内容、载体和途径，使广大青少年从小打上社会主义核心价值观的精神底色。
（本报记者 晋浩天采访整理）