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下载安装Flash播放器第二节 均衡发展义务教育
21.高水平普及九年义务教育。义务教育是教育工作的重中之重，是政府优先保障的战略性任务。健全义务教育阶段学籍管理系统，严格控制义务教育阶段学生辍学，适龄儿童、少年入学率达到100%。大力改善城乡学校办学条件，实现义务教育阶段学校办学条件标准化。加强教师专业化建设，确保城乡学校配足教师并达到规定学历要求，健全教师专业发展与水平提升评价体系，提高师资队伍整体水平。提高义务教育质量，加强义务教育教学体系建设，稳步推进小班教学。促进学生健康成长，科学安排学生学习、生活、运动及休息时间，加强学校食堂建设，为学生午餐提供条件，提高学生营养水平。义务教育阶段学校学生综合素质合格率达到95%以上。
22.推进义务教育均衡发展。均衡发展义务教育是统筹城乡教育发展的关键。建立健全义务教育均衡发展推进机制、保障机制、评估机制，率先实现区县（自治县）域义务教育教育投入、办学条件、师资水平、管理水平、教育质量等基本均衡，逐步向更大范围推进。合理配置教育资源，重点向薄弱学校倾斜，逐步缩小同一区域内义务教育学校之间办学水平和教育质量的差距。全面加强乡镇中心校建设，充分发挥其指导、辐射作用，提升村小办学水平。保障转户进城市民子女和进城务工人员随迁子女依法享有与城市学生平等接受义务教育的待遇。建立社区未成年学生关爱机构，积极发展留守儿童托管服务中心等公益性组织，保障儿童、少年健康成长。
23.减轻中小学生过重课业负担。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任。政府、学校、家庭、社会共同努力，标本兼治，综合治理，把减负落实到中小学教育全过程。推进人才评价标准、教育质量评价标准和考试制度改革，在全社会倡导正确的教育观念，各级政府不得片面以升学结果作为评价学校的标准，学校自觉克服单纯以考试成绩衡量学生学业的倾向。规范办学行为，严格按照国家规定设置课程和安排课时，建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，严格控制作业量和考试次数。各种考级和竞赛成绩不得作为学生入学与升学的依据。规范补习机构和教辅市场。引导家长理性对待学生成长及教育，主动为学生减负。
24.重视特殊教育和民族教育。特殊教育和民族教育是教育事业不可缺少的组成部分。完善特殊教育体系，合理布局特殊教育校点，形成以市特殊教育中心为龙头、区县（自治县）特殊教育学校为骨干的格局。支持各级各类学校接纳残疾学生入学，关心随班就读残疾儿童。加强特殊儿童学前教育和早期干预，保障其顺利进入义务教育。重视问题少年儿童教育，保障工读学校发展。设立特殊教育专项经费，从残疾人就业基金、福利彩票资金、教育发展基金中安排一定资金用于特殊教育。加强特殊教育师资队伍建设，提高教师专业化水平。支持民族地区学校建设，以教育信息化推动民族地区教育教学改革，提高民族地区教育质量。实施国家民族贫困地区义务教育师资培训计划，加强民族地区教师队伍建设。加强民族团结教育，办好重庆西藏中学和内地新疆班。
第三节 加快普及高中阶段教育
25.全面普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生个性形成和自主发展的关键时期，对于提高市民素质和培养创新人才具有特殊意义。统筹全市高中阶段教育发展，以加快发展渝东北三峡库区和渝东南少数民族地区高中阶段教育为重点，推进高中阶段教育全面普及，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。统筹普通高中教育和中等职业教育协调发展，继续保持两类教育招生规模大体相当。提高特殊学生接受高中阶段教育的比例。
26.加快高中阶段学校建设。坚持改扩建为主、适度新建为辅的原则，推进高中阶段学校建设，满足普及高中阶段教育的需要。改善高中阶段学校设施设备，加强师资队伍建设，大力提高办学水平。建设一批高水平示范性普通高中学校，带动周边学校发展。加快农村薄弱高中学校建设，逐步实现办学条件标准化。
27.支持普通高中多样化发展。推进特色高中学校建设，支持普通高中学校走内涵发展道路，在全市打造一批特色普通高中学校。支持普通高中学校培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需求。鼓励普通高中教育引入职业教育资源，增设职业教育内容，提升学生的职业技能和创新能力。探索发展普职结合的综合性高中学校。深化普通高中教育教学改革及课程改革，实施高中学业水平考试、考证和综合素质评价，全面提高学生综合素质。