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中国网/中国发展门户网（记者 刘宇明） “他就是我们的陪爸”，学生们指着吴校长说。
吴贵华是贵阳市修文县谷堡小学校长。他身材不高，站在孩子们中间，犹如一位慈祥的父亲。
“陪爸和陪妈是我们这里的一个特别的称谓”，吴校长解释道，“孩子们的父母常年在外打工，老师们就主动承担起了孩子们教育和生活义务。学校每位留守儿童都有自己的陪爸和陪妈”。
谷堡小学目前有234名学生，其中留守儿童有近40名。
留守儿童是一个特殊的农村弱势群体：他们的父母为了生计外出打工，赚钱养家，但却留下了自己的子女，与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友在一起生活。
吴校长介绍说陪爸和陪妈们在学校里重点关注留守儿童的学习，发现不足马上给予优先辅导；发现进步，也会马上买一些小礼物给予鼓励。其次是照料孩子们的生活。遇到生活上的琐事，如孩子们生病，这些陪爸和陪妈们就都会亲自送他们到卫生院，有的甚至还自己为他们支付医药费。
事实上，学校基本上发挥了半个家的作用，而陪爸和陪妈们也成了孩子们的亲人。
“陪爸和陪妈们也有为难的事情”，吴校长说，“留守儿童大多存在着营养不足的问题，陪爸和陪妈们也难免力不从心”。2005年，谷堡小学免费为孩子们提供了餐盒，并建立了小火房为孩子们加热从家里带来的饭菜。从学校来讲，目前也只有能力做到这个地步。
据今年6月22日的《中国教育报》报道，2012年，贵州省将统筹农村中小学校舍维修改造长效机制资金，针对全省现存的3404个教学点，每个教学点投入1万元，共投入资金3404万元，为所有教学点建设简易食堂，添置必要的食堂设备，确保省内农村中小学食堂建设不留空白。
吴校长期待这一天早日到来，好让留守儿童们的膳食尽快得到改善。但是据他估计，这个时间至少还得需要一年。
“陪爸和陪妈们的另外一个愿望就是盼望留守儿童们能早日用上电脑。这样孩子们既可以增加对外面世界的了解，又可以与身处异乡的父母进行交流”，吴校长感慨道，“可是学校的资金目前还很难满足这个要求。”
虽然谷堡小学目前已经有了网络，但是使用了十几年的20几台电脑已经报废，学校的机房也处于瘫痪状态。
用上电脑已经成为这些孩子们的一种奢望。
据谷堡乡副乡长宋根辉介绍，全乡现有19个自然村和25000村民，其中留守儿童有156名。她表示，乡政府今后会更多地关注留守儿童的发展，帮助他们解决实际问题。