- 政策解读
- 经济发展
- 社会发展
- 减贫救灾
- 法治中国
- 天下人物
- 发展报告
- 项目中心
关键词四:减负
“减负”首进政府工作报告教材有望按成长规律调整
“孩子学业负担重”问题成家长的“心病”,也引发了社会的广泛关注。今年,“减负”首次写进政府工作报告:“全面推进素质教育。加快教育改革,切实减轻中小学生过重课业负担,注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。”
全国政协委员张树华形容中国孩子是被圈养的小羊羔。“初中生近视率超过60%,高校学生近视率达80%以上。绝大多数孩子的周末和假期都参加各种补课或知识型培训,许多学生情商缺失、集体意识弱、缺少吃苦耐劳的精神。”对此,张树华建议,在中小学各个阶段大幅减少课程数量和难度,要鼓励孩子多参加集体活动,进行锻炼、实践。
不仅中小学生需要“减负”,连幼儿园的孩子如今也面临着“幼儿教育小学化”倾向。全国人大代表,上海空间推进研究所副所长周红玲选择让三岁半的儿子 “家里蹲”。因为现在的幼儿园里,算数、古诗、轮滑、珠心算……课程设置“样样全”,每次一小时的课程,要求小朋友老老实实坐定。“这样的幼儿园给不了孩子应有的自由成长”她说。
减负已经喊了很多年,但收效甚微。全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其认为,减负问题的根源在教育理念有偏颇;中小学教材偏难,超出孩子的平均智力水平。
罗伟其说,减负要见成效,就要遵循规律办教育,必须回到教材的设计理念上。目前中小学都存在教材偏难的问题,超出了学生这个年龄段的平均认知水平,学生在学习中就会感觉压力很大。
对于减负问题,罗伟其做了多年研究,他表示,自己的观点已经被采纳,教育部已经组织了一批专家在调查研究,着手按照人的成长规律调整教材编写标准,调整教材难度。