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下载安装Flash播放器2011年教育学考研大纲出炉后，不同的辅导机构都会对11大纲有一个不同的解析，但是大体情况是一样的，只是简单的对知识点的增减情况进行解析，然后罗列几条复习建议，而真实的情况是大纲的解析绝不仅仅如此简单。平静无波的表面下其实暗藏汹涌的波涛，下面我们来对大纲进行一下深入的剖析，让大家从另外的角度了解一下大纲的含义。
解析第一步，导语的解析。这是很多机构没有注意到的一部分，而这一部分却是非常重要的。大家一定要注意导语是说明研究生考试性质和难度的最直接的官方言论。全国硕士研究生入学教育学专业基础综合考试是“为高等院校和科研院所”招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有“选拔性质”的统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段“专业基础知识、基本理论、基本方法的水平”和“分析问题、解决问题的能力”，评价的标准是“高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平”，以利于各高等院校和科研院所“择优录取”，确保“硕士研究生的入学质量”。
下面考研老师来一一解析。首先，教育学统考的目标院校是“高等院校或科研院所”，这圈定了招生的单位，也是需要同学们注意的，有很多同学都将目标集中于高等院校，对于科研院所了解非常少，这是考研信息不对称的第一个方面。
其次，教育学统考的性质是“选拔性质”而非是“义务性质”，因此是一定的淘汰率是必须的，不是像英语(论坛)四六级那样有一个及格的分数线，分数线以上的学生都可以，即使你的专业课得到了240分，如果其他人都是241，你也必然是被淘汰的，因此，选拔性必然对应着淘汰率。
再次，考察的内容是“专业基础知识、基本理论、基本方法的水平”和“分析问题、解决问题的能力”，所有考生只注重死记硬背，不是说识记知识不重要，识记知识只是一部分，另一部分“分析问题、解决问题的能力”也是必须要训练的，所以，在日常的学习中这方面的训练一定是不能少的。
第四，评价的标准是“高等学校教育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平”，大家应该都知道优秀本科毕业生的评比工作的激烈程度，考研是这些优秀本科毕业生才能够达到及格或及格以上的水平，那么，大部分没有达到“优秀本科毕业生”的学生在学习时候的难度是可想而知的了。