2011心理学考研大纲解读：更重方法更重应用

2010年09月07日16:53 | 中国发展门户网 www.chinagate.cn | 给编辑写信字号：T|T

关键词：考研概化大纲人格理论主成分分析多元线性回归协方差分析项目反应理论普通心理学信息函数

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　　2011年心理学考研统考大纲刚刚出炉，与前几年的大纲变化相比，今年的大纲变动着实不小。但是变动大不见得不利于考生，三人行教育认为，这种变动更有利于选出有真才实学的考生接受研究生教育。只要夯实基础、多反思、多总结，就必定可以以不变应万变。为了让广大考生对大纲变化有大致的把握，三人行教育特邀请资深心理学考研辅导专家作出如下分析：

　　一、大纲不变的部分

　　1、考查目标没有变化。都是要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题;

　　2、考试形式没有变化。答题方式仍是闭卷、笔试，试卷满分300分，考试时间180分钟;

　　3、心理学考试题型结构没有变化。仍是单选：65小题，共130分;多选：10小题，共30分;简答：5小题，共50分;综合题：3小题，共90分;

　　4、试卷内容结构没有变化。仍是普通心理学，约100分;发展与教育心理学，约70分;实验心理学，约60分;心理统计与测量，约70分。

　　二、大纲变化的部分：

	增加的内容	内容表述调整	删除的内容
普通心理学	社会化、社会认知、社会关系、社会影响；人本主义人格理论		大五人格理论
发展心理学	生态系统理论、新生儿反射、影响动作发展的因素	生命的开始与遗传基因—心理发展的生物学基础、“心理理论”的位置	婴儿、幼儿、童年期儿童、青少年期心理发展的一般特征
教育心理学	知识的表征和类型、陈述性知识的学习、程序性知识的学习	迁移理论的要求概括化	学习风格与教育、学习动机的作用
实验心理学	心理学研究伦理，实验范式、实验逻辑、实验与理论的关系，提取诱发遗忘，刺激反应一致性理论及其冲突效应实验，眼动技术、事件相关电位技术、功能核磁共振技术	反应时技术具体化: 减法反应时、加法反应时、开窗技术、内隐联想测验
心理统计学	协方差分析，统计功效与效果量，一元线性回归的曲线方程，多元线性回归、主成分分析、因素分析	抽样分布具体化： t分布、F分布、样本平均数的分布
心理测量学	测验标准化，心理健康量表和发育量表	项目反应理论具体化：单维性假设与项目特征曲线、单参数模型、双参数模型和三参数模型、项目信息函数与测验信息函数；概化理论具体化：方差分量的估计、概化系数与可靠性指数、G研究与D研究

　　1、普通心理学删除了“大五人格理论”，添加了“人本主义人格理论”：更强调考查人格理论背后的理论基础，而非人格理论的内容本身(需要注意的是人本主义并不是大五人格背后的理论基础)。因为人格理论的内容可能不断更新，从“大五人格理论”到“大七人格理论”;也可能会有地域差别，不同文化背景下的人格理论内容不同。但是同一人格理论背后的理论基础是不变的。三人行教育认为：这一考点的变化，说明心理学考研更加侧重对背后根源的考查而非表面内容的考查。

　　2、发展心理学添加了“生态系统理论、新生儿反射、影响动作发展的因素”：新生儿正处在皮亚杰强调的“运动感知阶段”，思维方式为直观动作思维，这一考点的添加，就与皮亚杰的理论更加吻合贴切了。

　　3、实验心理学、心理统计学、心理测量学的大纲没有删除的内容，只有添加的内容和表述调整的内容，而且这三个科目所谓的表述调整，都是更加具体化详细化。这显示了心理学考研对方法学科的关注逐年上升，考查的内容更深更细，融入了很多心理学发展的新技术新手段，如“提取诱发遗忘，刺激反应一致性理论及其冲突效应实验，眼动技术、事件相关电位技术、功能核磁共振技术”，再如“项目反应理论、概化理论”。对统计学的要求也骤然上升，加入了以前研究生阶段才要求掌握的多元统计的内容“协方差分析，统计功效与效果量，多元线性回归、主成分分析、因素分析”。三人行教育提示：这三门科目考点的变化都体现了心理学考研对方法学科的逐年重视。

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2011心理学考研大纲解读：更重方法更重应用

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