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10大改革试点，既是落实教育规划纲要的重要内容，也是落实教育规划纲要的强大动力。
目前，上海已将承担的27项国家教育体制改革试点项目，全部列入上海市教育“十大工程”启动项目统筹实施。
青岛市教育局党委副书记王金生说：“以启动国家高职综合改革试点为契机，完善职业教育与经济社会发展深度结合的机制，2011年，青岛将推进城乡职业院校专业布局调整优化和市区职业学校布局调整。”
齐涛告诉记者，为实施基础教育综合改革试点实施方案，山东省从研究制定地方政府履行教育职责的评价办法、积极推进基础教育立法与执法工作、大力推进教育家办学和加快实施中小学办学条件标准化建设工程等四方面完善改革的配套政策。
教育改革鼓励大胆试验。目前，各试点地区、试点学校都已制定了改革实施方案，国家教育体制改革领导小组、国家教育咨询委员会逐一提出了评审及备案意见。薛明扬认为，先行先试，由点及面，逐步推广，这样做，既可以减少改革成本，也能使改革受益最大化。促进公平为根本 提高质量是核心
无论是实施重大发展项目，还是推进教育改革试点，都要始终紧紧围绕而不能偏离促进公平和提高质量这两大重点，成为与会代表形成的共识。
“站在新的历史起点上，我们要把教育公平摆在更加突出的位置，统筹推进教育资源向农村、民族地区、贫困地区以及薄弱和特殊教育学校倾斜，加快健全帮困助学满覆盖制度体系，逐步实行中等职业教育免费制度，使城市择校、农村及贫困家庭子女、农民工子女教育等问题得到有效解决。”四川省委教育工委书记、省教育厅厅长涂文涛这样说。
“我们精心设计各级各类教育重大发展项目，力求在体制机制上实现突破，比如，在我省历史上第一次明确政府主导的学前教育体制，集中力量在‘十二五’期间建设1200所公办幼儿园，解决群众子女‘入园难’问题。”黑龙江省委高校工委书记、省教育厅厅长张永洲如是说。
针对薄弱环节，坚持雪中送炭，“补短板”，成为各地促进教育公平的出发点。浙江省2010年全部免除全省51万名农村义务教育公办中小学寄宿学生的住宿费，免费金额2亿元。内蒙古对在自治区境内的中等职业学校就读的33个牧业旗县中的牧业户籍和城镇户籍家庭经济困难学生，实行免学费政策。
刚刚实现了基本普及高中阶段教育的广东省，则把提高办学质量和水平作为下一步发展的核心任务。广东省委教育工委书记、省教育厅厅长罗伟其说：“如果中职教育还沿用‘粉笔+黑板’的教学方法教学生操作机器，普通高中学校不更新观念，还停留在应试教育，人才培养的质量必然会下降，普及高中阶段教育的成果也得不到巩固。” (记者 杨晨光)