家长反应

等级评价利于全面发展

陆莲(女) 孩子上初二

“分、分、分，学生的命根”，这句喊了三十多年的口号在今天依然存在，我的孩子今年上初二，为了能考上理想的高中，在整个初中阶段，我也成为压榨孩子的罪魁祸首，逼着他拼命学文化知识，放弃一些业余爱好，其实内心也是不忍的，可在这样的考试制度下，你差一分，就意味着要多交几万元，对于工薪阶层来说，我宁愿逼着孩子多考几分。

现在云南省取消分数制度，以等级来划分，我认为是一个很好的倡议，其实，几分之间根本看不出孩子的差异有多大，与其这样你追我赶死死相争，还不如学学自己感兴趣的东西，加强与他人的合作和交流，这些都有利于学生全面发展。其次，“定向择优”可以逐步改变择校问题，在义务教育阶段，择校问题一直是家长所头疼的，每年“小升初”的时候，家长们都想尽办法让孩子进入一所好学校。实施“定向择优生”的招生制度，为普通初中的孩子提供进入优质高中学习的机会，从一定程度上可以改变择校问题。

权力下放，老师遭信任危机

张功和(男) 孩子上初三

仔细看了云南省的这个中考改革制度，第一感觉是想法是好的，但操作起来有很大困难。我原来做教师的时候，有一年，上级部门将评定职称的决定权交给各学校，校长立马成了关键人物，只有3个指标，却有8个人相争，大家想尽办法，找关系、走后门，校长也觉得很难做，最终，在利益面前，老师之间由暗箱操作到最后公开打架，事情闹得很严重。第二年，这项措施废除了，继续由上级部门来评定。

云南省的中考改革也可以说是权力下放，学校的自主权多了，老师的作用更关键了，素质测评以A、B、C、D来评定，这里面有很大的主观性，跟家长关系好的，我给你个A；关系一般的，给个B；而这些却成为孩子升高中的指标之一，实属欠妥。

还有一些所谓的推荐生、特长生，这又给拉关系、找后门留下了很大空间。我们都知道现行的考试制度肯定有很多弊端，但怎么改，还是要慎重。