目前对于各个学校来说，语言文字教学到了高中基本结束。在大学期间，尤其是理工科专业的学生，语文这门课，在一些高校只是作为选修课的，以至于一些高校学生毕业之后，语言文字表达能力非常差。对此，国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司王登峰表示，新课标的改革，语文课的学习，包括会用字、会把文章写通顺，这是最基本的，把话说得漂亮，文章写得漂亮，是反映一个人的文化底蕴，同时还有一个口语交际能力、口语表达的问题，这在语文课里，作为一个语言能力，都是应该有的。下一步新课标的改革很重要的一方面就是要把这几方面的语文能力区分得清楚一点，在不同的年龄段、不同的时期给他们提供一些不同的训练。

他透露，构建一个立体的汉语译名测试体系，是国家语委非常重视的一件大事。目前的测试题是普通话的测试，像新闻媒体的出镜记者、广播电视从业人员要普通话达标，教师要普通话达标、公务员要普通话达标，现在已经推向公共服务行业，但这只是一个把字说清楚的问题。下一步将要从汉语汉字能力方面开发一些测试。

他举例说到，现在有一个很大的问题就是写错别字、提笔忘字、病句的问题。他说他曾看到一个地方政府机关写的年度总结，5000字，看了10分钟，挑出72处错误。“主管领导和相关处室到基层检查指导工作”，这算不算一个病句？如果是中学老师判的话，肯定是一个病句。因为“主管领导”可以“检查指导工作”，“相关处室”怎么能去呢？所以，这次做的大学生汉字应用能力水平测试的全国抽样调查也是希望能够在这方面进行探索，看看到底哪方面的工作做得还不错，有哪些方面的工作还需要进一步改善，这些工作都给语文课标的修订，包括将来开展大学语文教育打下了很好的基础。（中国网 刘丽虹）