开学已近两周，按照教育主管部门的计划，全市中小学生将从本学期开始享受多项“减负”政策，如学校不得增加课时，不得补课，不得向学生推销教辅材料等，现在各级学校落实得究竟如何，学生们的负担真正减轻了吗？日前，本报记者对此进行了调查。

（应受采访学生要求，文章中学生名皆为匿名，校名一并隐去。）

【调查】

关键词：早读、课时数

小学生：可以多睡一会儿

■新学期开始后，我们的上课时间推迟了，原来早晨规定要在 7： 35前到校，现在最晚可以到 7： 55。同学们都说，现在可以多睡一会儿觉了。不过让大家感到最高兴的是上课时间变短了，以前是 40分钟，现在是 35分钟，班主任老师也说，现在上课开小差、做小动作的同学比以前少了。

初中生：毕业班多了五节课

■刚开学，同学们就觉得课时增加了不少，而因为这些主课的增加使得副课成为了名副其实的“副课”。有些同学计算过：每星期初三课时比初二多了五节课！使得同学们每天不是 ABCD就是“之乎者也”。

■课表公布的那一天，同学们都在悄悄地猜测课程会有怎样的变化。仔细一瞧，主课还是那么多，副课也基本没有变化，只是原本精彩益智的电脑课改为了举足轻重的物理课。和以前一样，每天上午，我们要进行五节课的学习，午后则要上三节课。

高中生：老师从不提减负

从高一升入高二，教育课时与教学量是从“量变到质变”的问题。虽然课时与高一相比基本持平，也有减少之势，但从完成的要求和质量来看，我们的担子并没有像大家所想像的那样减轻。“减负”二字也几乎很难在老师口中提及。

每天必须 7： 15到校，虽然早自习已经取消了，但大家还是会不由自主地利用这段时间来温习一下功课。每天继续以往的 7— 8节课的学习内容。年级升高，作业要求的内容也就更多，再加上高二有物理、化学、生物、地理四门学科需要结业，所以丝毫没有“减轻负担”的感觉。“量”少了，“质”还得保证啊！否则真没法应付接踵而至的大大小小的考试。

不过值得庆幸的是，老师们会酌情布置作业，不至于各学科作业都“席卷而来”。

关键词：教辅书

小学生：我们可以接受

■我们有统一使用的教辅书，英语是“ 3L”，语文是“课课练”。老师推荐的其他教辅书不多，也就是一些课外阅读书，如“优秀作文集”。教辅书不太多，我们可以接受。

初中生：学生主动买

■老师经常向我们推荐一些比较经典的教辅书，例如《一课一练》、《龙门专题》、《英语巧学必备》。而我们同学对教辅书也很欢迎，学校的练习册根本满足不了他们，书店里你能经常看到他们的身影。

■随着年龄的增长、课程难度的增加，作业自然是必不可少的。学校老师也会适当地推荐一些辅导书。同步的巩固加强训练让我们能够及时复习新鲜的知识，一本提高的试题让我们不局限于课本、在无边无际的学海中自由的翱翔。

为了让辅导书更好地为我们服务，学校设有专门的选修课，让我们拓展课外知识也学习一些新的技能。买辅导书，不在于数量，而在于坚持不懈的训练和得当的使用方法。

高中生：家长、学校热衷教辅

■每到开学临近，上海书城及各大书店教辅类专柜前，总是门庭若市，热闹非凡。家长们热衷于带着孩子来这里挑选各类辅导书籍。

此外，学校也会推荐大家去买一些有参考价值，对学习帮助较大的教辅书籍。

初中生：别人补我也补

关键词：补课

■补课对于初三学生来说是必备的！拿我自己来说，星期六、日我都要去上课。如果成绩有所提高，那么说明有用。反之，如果一点都没提高，那么家长就开始四处奔走，寻找新的“目标”。

同学们对补课的看法差异很大，大致分为三种。有的同学说：“补课能给基础差的同学补漏，让好的同学提高。所以补课是有利的！”还有的人说：“学校补课一般是利用八节课以后的时间，很多学生都是被老师强迫留下的，只是走形式。因为那时学生的体力都不支了，效率极差！还不如自己回家复习！”更有甚者说：“看到别人补课，自己不补心里不安。”

事实也是这样，现在补课在我们学校依然是一道“风景线”。

■最近，我们学校在公示栏中张贴了对于减负的若干措施，其中明确规定学校不得进行补课。这一措施大快人心，我们不是不愿意补课，而是鱼龙混杂的补课市场让我们措手不及。

其实我们也需要多增加课外知识，老师们也从这学期开始将课堂外的内容带进课堂，从而让我们的课余生活更丰富，也体现了学校的作用。过去，我也曾经利用双休日在外“东奔西跑”像赶场子一样没完没了地补课，可是无精打采的精神状态，不感兴趣的内容实在是效率很低。不用为了补课而补课，而是自愿的轻松的学习才能事半功倍。

高三生：学生主动补课

■在“减负”政策政策出台后，学校开办补习班现象已渐渐退出历史舞台。取而代之的则是更多的学生另谋它路，在外寻找补习中心。“充电”这一概念已深深映入了家长们的脑海里，许多学生被迫参加各类名师辅导。

学校推行“减负”，家长们则背道而驰。实在是形势所迫，别无选择。因为高考就在眼前。家长们可不希望孩子落于人后，所以对补习班情有独中。高中生也别无选择，只能约定俗成参加一个又一个辅导班，力求在学业上有所精进，甚至有时老师也会推荐一些补习班供大家参考。

关键词：家庭作业五年级：作业量一如以往

■家庭作业量好象没有多少减少，每天还是要做很长时间的家庭作业，可能因为我们是毕业班。老师也很少直接地提到“减负”，可能是怕同学们为此放松学习。

初三生：一般要做3小时

■既然补了课就一定要消化。那么同学们有时间去消化这些知识吗？我了解到同学们每天回到家一般是6：00。吃完饭再做作业就是7：00，最快的同学用2个小时去完成学校里布置的作业，一般的同学都用2个到3小时完成，最慢的需要用3到4个小时。这样的话除去学习作业，同学们只能有1个小时去复习或消化补课的知识。有的一写完就已经11点了，根本没有时间去复习。老师对此也很为难：这些作业是老师检验学生掌握情况的方法，如果没有作业，那么老师怎么知道你是学会还是模糊的呢？

■有人说年级的增长就代表着作业堆积如山的一个过程。这学期，我们迎来了一位新的语文老师，她曾认真地说，作业做得精才是上策。是啊！一味布置枯燥乏味的作业只会让我们讨厌作业。凡事要有个“度”，适当的作业、多种形式的作业也许才是学生成长的一个“得力助手”。

(记者 李征 许可臻 小记者 陈婷雯 瞿嘉晨 王璟毅 王悦 赵安露)

《新闻晚报》2004年9月14日